Las nuevas tic y los métodos educativos tradicionales (met) en la educación para la salud bucal en estudiantes de Básica Primaria

Tomás Bernal Álvarez; Yhinny Paola Santos Machado; Teresita Alzate Yepes; María Eugenia Morales Mora; Andrés A. Agudelo Suárez; Adriana Posada López; Alejandro Martínez Londoño

doi:10.16925/od.v10i19.842

As novas tic e os métodos educativos tradicionais (met) na educação para a saúde bucal em estudantes de Educação Ensino Fundamental

Artículos de investigación

https://doi.org/10.16925/od.v10i19.842

Tomás Bernal Álvarez Ver Biografía

Universidad de Antioquia

Yhinny Paola Santos Machado Ver Biografía

Universidad Nacional de La Plata

Teresita Alzate Yepes Ver Biografía

Universidad de Antioquia

María Eugenia Morales Mora Ver Biografía

Universidad de las Islas Baleares

Andrés A. Agudelo Suárez Ver Biografía

Universidad de Antioquia

Adriana Posada López Ver Biografía

Universidad de Antioquia

Alejandro Martínez Londoño Ver Biografía

Universidad Cooperativa de Colombia

Introdução: pretende-se evidenciar os efeitos mediadores das novas tic e os métodos educativos tradicionais (met), no tema do cuidado bucal, por meio de indicadores de higiene bucal, conhecimentos, atitudes e práticas escolares em estudantes de Educação Ensino Fundamental da Instituição Educativa Francisco Miranda, Medellín.

Métodos: estudo avaliativo através de elementos de um estudo quantitativo e descritivo com dados de três momentos no tempo: primeiro momento, março de 2011 (momento base ou linha base); segundo momento, maio de 2011 (depois de implementar met); terceiro momento, novembro de 2011 (depois de implementar ntic). Fizeram-se exames clínicos para indicadores de higiene bucal (iho) e entrevistas aos escolares sobre conhecimentos, atitudes e práticas a respeito do cuidado bucal.

Resultados: existe uma melhoria em conhecimentos e práticas de escolares participantes do estudo, a qual se visibilizó no segundo momento, implementado o met. Apresentou-se uma mudança positiva na higiene bucal, na classificação boa, de 10 a 46%, e igualmente positiva na classificação regular e má, de 66 a 44% e de 24 a 10%, respectivamente. O uso de ntic pode produzir resultados positivos em aprendizagens e conhecimentos de hábitos de higiene bucal, desde que estas sejam constantes e motivadoras.

Conclusões: os indicadores observados permitiram avaliar positivamente os resultados do estudo; convida-se ao fortalecimento de estratégias de Educação para a Saúde (eps) mediadas por ntic para aprendizagens cognoscitivas significativas e por met para aprendizagem e desenvolvimento de habilidades práticas significativas, em projetos educativos institucionais (pei).

Palavras-chave: higiene bucal, educação para a saúde, educação em saúde dental, novas tecnologias da informação e comunicação

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Edição

v. 10 n. 19 (2014)

Publicado

2014-12-30

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