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  • Ver Vol. 5 Núm. 10 (2003)

    eISSN: 2382-4921

    Índice H: 23

    DOI: https://doi.org/10.16925/issn.0124-406X

    Editora: Yuly Andrea Rojas Gamboa

    Inicio: 2016 digital

    Periodicidad: Semestral

    Idioma: Español

    Alcance: revista científica, internacional de acceso abierto que publica artículos originales e inéditos en español, inglés, portugués o francés que presenten investigación e innovaciones teóricas y metodológicas que contribuyan a la comprensión, avance y estado de la Educación y la Pedagogía. Está dirigida a investigadores en educación básica, media y superior, y no acarrea costo alguno para los autores.
    Indexada en: MIAR, Dialnet, Google, Actualidad Iberoamericana, EBSCOhost.
     eISSN: 2382-4921
    Índice H: 23
    Inicio: 2016 digital
    Periocidad: Semestral
    Idioma: Español
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    Vol. 5 Núm. 10 (2003)
    Publicado: 2024-07-19

    Tabla de contenido

    Editorial

    Editorial
    Alfonso Prieto García
    1
    DOI: https://doi.org/10.16925/

    Artículos originales

    La lúdica de la eduación motriz, las tics y las artes escénicas nuevos campos de formación de educadores
    Luis Hernándo Castañeda Nieto
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    La pedagogía por proyectos como una alternativa para el desarrollo y fortalecimiento de los procesos comunicativos
    Dr. Gloria Inostroza De Celis
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    Aprender a dialogar en el aula de preescolar ropuesta teórica y pedagógica
    Gladys Jaimes de Casadiego
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    Cualificación de la práctica pedagógica de las lenguas castellana e inglesa I parte
    Yolanda Navarro Monsalve, Alba Socorro Albarracín, Alicia Téllez de Rojas
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    Escribe el lenguaje del mundo
    Gonzalo Ordóñez Gómez
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    Promover aprendizajes significativos nuestro compromiso con la enseñanza
    María Isabel Hinestroza Lamus
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    Fundamentación del lenguaje significativo hacia la construcción de sentido en los procesos lecto-escritores
    Esperanza Paredes Vanegas
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    La práctica pedagógica en el aula acontecimiento y escenario para la investigación
    Universidad Cooperativa de Colombia
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    La educación preescolar en el municipio de Floridablanca
    Carolina Anaya Niño, Andrea Fernanda Espinel Sarmiento, Marllin Paola Estévez Diettes
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    Desarrollo de la comprensión lectora en los niños de preescolar a partir de la narración de cuentos infantiles modernos
    Silvia Juliana Alvarez, Maritza Murillo León, Edith Johana Sierra
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    El desarrollo de las habilidades comunicativas a partir de experiencias significativas
    Sandra Milena Vega, Elizabeth Mantilla Aragón
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    El desarrollo de la producción oral creativa a partir de la poesía en el preescolar
    Jenny Ortiz Mejia, Ginna del Pilar Cárdenas Figueroa, Maribel Niño Velásquez
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    La pedagogía de proyectos una propuesta que ressignifica el aprendizaje en la escuela
    Claudia Patricia Mora, Damarys Camacho, Laura Cosntanza Marulanda
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    Alternativas para la adquisición del código escrito en los niños y niñas de la escuela pública que no han cursado preescolar
    Claudia Yamile Salazar Vanegas, Andrea Marcela Navarro Tenorio, Nayibe Eugenia Carreño Dimas
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    El movimiento y el juego como elementos que posibilitan la adquisición del código escrito
    Rosa Mary Patiño Landinez, Lucy Yamile Jaimes Martínez
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    Propuesta pedagógica para el mejoramiento de la lecto-escritura a través del texto libre
    Alix Espinosa Entralgo, Lilia Magali Jaimes Duarte, Graciela Mejia Diaz
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    La lectura como vía de acceso al mundo de la fantasía y creatividad
    Ana Milena Rangel Ramos, María Paola Acevedo Rodriguez, Silvia Margarita Aparicio
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    El lenguaje como instrumento de comunicación y objeto de conocimiento
    Yishney Xiomara Peña Vasquez, Diana Carolina Ayala Calderón, Sandra Patricia Arias Rubio
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    Contextos de lectura enmarcados en la pedagogía por proyectos
    Nelsy Yadira Pineda Hernández, Janneth Sofía Corredor Rueda, Sandra Milena Pérez Velásquez
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    Producción de ambientes lecto-escritores para tercer grado de básica primaria
    Angelica María Suárez, Rosa Emilia Posso
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    La producción de textos en el grado tercero de eduación básica análisis de una experiencia éxitosa
    Lina Viviana Monsalve Bareño, Yorleniss Sierra Gómez, Paula Milena Rueda Rueda
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    Propuesta pedagógica para el desarrollo de la competencia comunicativa del inglés en estudiantes de primer grado de educación básica
    Arlette Ximena Castellanos Galindo, Clara Rocío Pimiento Moreno
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    La evaluación de competencias un reto para el desarrollo de la práctica pedagógica
    Milena Rojas Tarazona, Elena Archila Mosquera
    DOI: https://doi.org/10.16925/
    La comunicación en el aula como construcción de sentido y significados para la interacción pedagógica
    Claudia Patricia Prada, Maria dle Pilar Gutierrez, Judith Estupiñan Avendaño
    DOI: https://doi.org/10.16925/