eISSN : 2382-3984      JCR: Q4       Índice H: 25
DOI: https://doi.org/10.16925/issn.1900-3099
Editor: William Tamayo Agudelo
Começar : 2005     Periodicidade : Semestralmente     Idioma : Espanhol
Escopo : é uma publicação científica internacional, eletrônica, de acesso aberto que cultiva psicologia clínica, educacional e social. Artigos empíricos, teóricos e interdisciplinares são bem-vindos em espanhol, inglês e português, submetidos a um rigoroso processo de avaliação externa de pares e cegos. Sua publicação é dirigida a pesquisadores e não implica nenhum custo para os autores.
Indexado em: Clarivate, MIAR, DOAJ, Directorio Latindex, ERIH Plus, Actualidad Iberoamericana, EBSCOhost.

Edição Atual Archives
v. 12 n. 19 (2016)
Publicado: 2016-04-01

Table of Contents

Editorial
El análisis de redes qué es, orígenes, crecimiento y futuro
DOI: https://doi.org/10.16925/pe.v12i19.1330
Julián Cárdenas
5-10
Artigo de Revisão Temática
Tratamentos atuais do transtorno da compulsão alimentar periódica
DOI: https://doi.org/10.16925/pe.v12i19.1325
María J. González Calderón, Elena Ormaechea Alegre
11-22
Diferenças individuais em raciocínio dedutivo uma revisão narrativa
DOI: https://doi.org/10.16925/pe.v12i19.1326
María del Carmen Crivello, Guillermo Macbeth, Mauro Fioramonti, Eugenia Razumiejczyk
23-38
Artigos originais de pesquisa
O papel do comportamento do professor, da motivação e da emoção na predição da participação social acadêmica em aula
DOI: https://doi.org/10.16925/pe.v12i19.1327
Javier Sánchez Rosas, Paula Belén Takaya, Alicia Verónica Molinari
39-53
Significados de convivência uma compreensão a partir da dinâmica cotidiana que os promove
DOI: https://doi.org/10.16925/pe.v12i19.1328
Ana Lucía Sánchez Villafañe, Jhon Jairo Quiceno Pérez
55-67
Relação entre tipos de colégio e níveis de ansiedade numa amostra de estudantes bogotanos
DOI: https://doi.org/10.16925/pe.v12i19.1329
Erika González Salazar, Karla Timón Guzmán, Fernando Riveros Munévar
69-79
Reseña
Resenha do artigo “Activities and Programs that Improve Children’s Executive Functions”
DOI: https://doi.org/10.16925/pe.v12i19.1331
Daniela Cortés Saavedra, Daniela Marques
81-84