Aprendendo a dialogar na sala de aula da pré-escola : uma abordagem teórica e pedagógica

Artículos originales
Gladys Jaimes de Casadiego

Grupo "Lenguaje Cultural e Identidad": Universidad Distrital, Bogotá

O reconhecimento da importância do diálogo no desenvolvimento do potencial da criança levanta a necessidade de aprofundar a compreensão dessa estratégia de atividade discursiva para apoiar propostas de transformação das práticas pedagógicas na língua materna no início da escolarização.

Palavras-chave: aprendizaje, diálogo, aula, preescolar, propuesta, pedagogía
Publicado
2024-07-19

Como Citar

Jaimes de Casadiego, G. (2024). Aprendendo a dialogar na sala de aula da pré-escola: uma abordagem teórica e pedagógica. Rastros Rostros, 5(10). https://doi.org/10.16925/
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