O jogo e o software didático como estratégia pedagógica para melhorar os processos de leitura-escrita, relacionado à confusão das letras B, be D, d, em alunos do segundo ano da escola John F. Kennedy, Município de Zarzal

Marlen Johanna Marín Castillo

Universidad de Cartagena

Introducción: O jogo e o software didático Jclic é uma estratégia pedagógica e didática que tem como objetivo principal melhorar os processos de leitura-escrita relacionados à confusão das letras b e d em alunos do segundo ano do ensino fundamental. Dificuldade que pode ser definida como um problema de aprendizagem de linguagem disléxica. A proposta foi trabalhada por meio de oficinas lúdico-pedagógicas por meio do software educacional Jclic, voltado basicamente para alunos com metodologia participativa e qualitativa utilizando a abordagem metodológica da pesquisa-ação participativa (PAR). Resultados: É uma estratégia inovadora, com grande impacto positivo, uma vez que, através da prática, os alunos minimizam a sua dificuldade, ao interagir com as TIC através do software educacional Jclic; o professor passa a ser conselheiro e o aluno é o protagonista da sua própria aprendizagem, sendo mais significativo para ele

Palavras-chave: confusão de letras b e d, estratégia pedagógica, ludicidade, software Jclic, lateralidade
Publicado
2022-04-18
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https://plu.mx/plum/a/?doi=10.16925/2382-4921.2022.01.02