Curso virtual em gestão de projetos para apresentação de propostas de reparação por membros da força pública perante a jurisdição especial da paz
Introdução: Este artigo mostra os resultados de como os AVAs se tornam uma ferramenta essencial tanto para a estrutura e projeto, quanto para a execução de qualquer tipo de curso virtual.
Metodologia: A abordagem metodológica socioconstrutivista e a aprendizagem por competências permitem a abordagem do propósito investigativo de corte misto. A estrutura curricular apoiada no curso é baseada na tríade Saber-Ser-Fazer, e é articulada através da taxonomia SOLO.
Resultados: O curso virtual em gestão de projetos para apresentação de propostas de reparação por membros da força pública perante a Jurisdição Especial para a Paz, com seus seis módulos compartilhados através do Moodle, abraça a estratégia Social-Ad para atingir a população-alvo. O teste piloto é aplicado a 11 participantes e oferece resultados satisfatórios. A pesquisa registra impressões e recomendações; São abordados o relatório sobre os padrões de avaliação e o relatório sobre o desenvolvimento do curso e o desempenho dos participantes.
Conclusões: A abordagem dos temas curriculares em gestão de projetos aproveitando ambientes virtuais revela-se favorável, prevendo a eficácia da sua implementação junto dos seus utilizadores.
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