PRACTICA EVALUATIVA DEL MAESTRO Y SU RELACIÓN CON LAS DIFICULTADES QUE PRESENTAN LOS NIÑOS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA.

Investigaciones terminadas
Victoria Eugenia Mantilla

Universidad Cooperativa de Colombia

Yakeline Orejarena Gómez

Universidad Cooperativa de Colombia

Sonia Barragan

Universidad Cooperativa de Colombia

Esta investigación etnográfica pretende mostrar mediante el estudio de cuatro casos de estudiantes con dificultades en la lectura y la escritura como se maneja la evaluación de la lecto-escritura en el grado 3° de primaria en una escuela urbana del municipio de Bucaramanga y como la profesora los enfrenta.

Palabras clave: Lecto-escritura
Publicado
1998-11-01

Archivos adicionales