• Original Articles

    Research Interests Among Students of the Distance-Learning Degree in Basic Education

    Vol. 16 No. 30 (2014)
    Published: 2014-01-01
    Sandra Lucia Guerra Gómez
    This article shares part of the results of a research study that aimed to systematize certain aspects of the final projects undertaken by students in the Degree of Basic Education with an emphasis on Mathematics, Humanities and the Spanish Language at the Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (uptc) from 2008 to 2011. The study used a documentary-style methodology for informational purposes. Information was collected through a generated file, which was created based on students’ research work, thereby making it possible to determine the research interests, areas, and most commonly chosen subjects and topics for research, and correlate these with students’ locations in different regional centers of distance education. The strategy involved creating a database with the information collected. From this, qualitative and quantitative data was generated, then systematized and interpreted for presentation to the academic community. It could be concluded that students choose to conduct research in the Spanish language due to an interest in solving reading and writing learning problems among the populations that the research is based on. These
    projects were registered in the research area titled Classroom and School. The projects were also chosen because this research area aims to develop learning processes based on problems found in educational contexts where university extension activities are undertaken in the Basic Education Degree.
    Keywords: Array, Array, Array, Array, Array

    How to Cite

    Guerra Gómez, S. L. (2014). Research Interests Among Students of the Distance-Learning Degree in Basic Education. Rastros Rostros, 16(30). https://doi.org/10.16925/ra.v16i30.822

    Arnal, Justo, Delio del Rincón y Antonio Latorre. Investigación educativa: fundamentos y metodologías. Barcelona: Labor, 1994. Impreso.

    Consejo Académico Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Resolución 36 de 2010. 15 de agosto 2012. Web.

    García, Rocío. “Lo que investigan los estudiantes de maestría en educación. Análisis desde un estado del arte”. Boletín virtual redipe 820. Enero de 2013.

    Gutiérrez, Francisco, y Daniel Prieto. La mediación pedagógica. Buenos Aires: Ediciones Ciccus-La Crujía,1992. Impreso.

    Mejía, Marco Raúl, y Amanda Bravo. La sistematización empodera y produce saber y conocimiento. Bogotá: Ediciones desde Abajo, 2008. Impreso.

    Messina, Graciela. “Investigación y Experiencia”. Revista Praxis& Saber 4 (2011): 61-75. Impreso.

    Moreno, María Guadalupe. “Potenciar la educación: un currículum transversal de formación para la investigación”. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 3.1 (2005). Impreso.

    Murcia Peña, Napoleón, Napoleón Murcia Gómez y Jesús Ernesto Urbina. “Tendencias investigativas en educación y pedagogía: estudio de las regiones investigativas de la maestría en educación de la uis”. Revista Latinoamericana de Estudios Educcativos 7.1 (2011): 81-98. Impreso.

    Proyecto Académico Educativo [pae]. Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua Castellana. Tunja: Escuela de Ciencias Humanísticas y de Educación-fedad.uptc, 2009. Impreso.

    Sánchez, Cristina. “Tras las huellas de la investigación educativa”. Nuevos Horizontes pedagógicos 5 (2007). Impreso.

    Torres, Alfonso. “La sistematización de experiencias educativas: reflexiones sobre una práctica reciente”. Ponencia presentada al Tercer Congreso Iberoamericano y Caribeño de Agentes de Desarrollo Sociocultural y Comunitario, La Habana. 1998. Impreso.

    Vélez, Gabriel. “Apuntes iniciales de una búsqueda metodológica para el análisis de procesos de articulación interorganizacionales”. Folios 25 (2011): 35. Impreso.

    MÉTRICAS
    ARTICLE VIEWS: 2523
    PDF VIEWS: 857