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    Evaluation Practices

    A Pertinent Reflection for Distance Education

    Vol. 16 No. 30 (2014)
    Published: 2014-01-01
    José Eriberto Cifuentes Medina
    This study investigates the evaluative practices used in distance education. It employs a qualitative
    approach and a descriptive research method, and uses a stratified sample that was taken from the
    population of distance education students at the Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
    These students were given a survey to collect data and information, which was then systematized. By
    examining the results of a small sample, it was possible to ascertain the students’ opinions about the
    distance education evaluation process in the non-degree programs of Pharmacy Management and
    Health Management. Furthermore, a dissertation could be presented on distance education evaluation
    practices that have incorporated Information and Communications Technology (ict), which, through
    the Moodle platform, offer a variety of instruments for measuring students’ learning
    Keywords: Array, Array, Array, Array

    How to Cite

    Cifuentes Medina, J. E. (2014). Evaluation Practices: A Pertinent Reflection for Distance Education. Rastros Rostros, 16(30). https://doi.org/10.16925/ra.v16i30.815

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    MÉTRICAS
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