Los  fenómenos psicológicos no investigados en la comunicación educativa

Emilio Alberto Ortiz Torres

doi:10.16925/pe.v13i21.1715

Os fenômenos psicológicos não investigados na comunicação educativa

Artigo de reflexão

https://doi.org/10.16925/pe.v13i21.1715

Emilio Alberto Ortiz Torres Ver Biografía

Universidad de Holguín

Propósito: este artigo tem por objetivo avaliar a importância do estudo científico dos fenômenos psicológicos da sugestão, da percepção interpessoal e do rumor, os quais incidem na comunicação educativa.

Tema: o tema que se trabalha é a existência e a influência desses fenômenos subjetivos nos diferentes contextos formativos nos quais se desenvolve a comunicação interpessoal.

Desenvolvimento: realiza-se uma análise teórica sobre a comunicação educativa como conceito interdisciplinar, pelas confluências existentes entre a psicologia e a educação como disciplinas independentes, com seu correspondente conteúdo e extensão. Seus fundamentos teóricos gerais refletem os diferentes posicionamentos epistemológicos que a sustentam, do qual se infere a riqueza das concepções particulares existentes que têm propiciado a obtenção de resultados científicos inovadores e com ampla aplicação na prática educativa. Contudo, os pesquisadores não têm aprofundado no estudo de fenômenos existentes em todo o processo comunicativo (como o nível intrapessoal, a sugestão, a percepção e o rumor, os quais estão presentes dentro desse processo comunicativo no âmbito escolar), ao considerá-los não significativos ou improcedentes.

Conclusões: a partir da avaliação realizada, destaca-se a importância desses fenômenos presentes e latentes nas diferentes manifestações da comunicação educativa, bem como a pertinência de estudar suas peculiaridades e as potencialidades para incorporá-los de maneira intencional no aperfeiçoamento da comunicação no campo educativo.

Palavras-chave: comunicação educativa, comunicação interpessoal, comunicação intrapessoal, rumor, sugestão, percepção interpessoal

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Edição

v. 13 n. 21 (2017)

Publicado

2017-04-25

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