A investigação formativa na Faculdade de Odontologia da Universidade de Antioquia: vivencias dos estudiantes de pré-grau
Introdução: o currículo da Faculdade de Odontologia da Universidade de Antioquia está inserto em uma aposta pela formação de um (a) odontologista integral com responsabilidade e mentalidade crítica para conhecer e intervir o componente bucal do processo saúde – doença, através de um modelo pedagógico centrado em processos participativos e a autonomia do aluno, no qual se assume a investigação como um eixo transversal que deve contribuir a forjar essa atitude crítica e reflexiva ante o conhecimento. O objetivo deste estudo foi reconhecer as vivencias descritas pelos estudantes de pré-grau desta Faculdade, relacionadas com o processo de investigação formativa, as reflexões sobre estas e as lições aprendidas. Métodos: com perspectiva hermenêutica, trabalhou-se
com uma amostra intencional de 53 estudantes de pré-grau inscritos na última etapa do plano de estudos (oitavo, nono e décimo semestres), que foram distribuídos em oito grupos de discussão.
Resultados: da reflexão que os estudantes fazem em relação a suas vivencias destacam quatro temas: a seleção e definição do problema a ser investigado, o acompanhamento dos professores / assessores, a relação do plano de estudos com a investigação formativa, e o apoio institucional. Discussão: de maneira geral, pode se dizer que os resultados evidenciam uma série de desencontros entre a proposta curricular e as vivencias dos estudantes durante o processo de investigação formativa. Desencontros que se opõem a uma aposta pedagógica tão importante como a de um currículo desafiador e flexível que contribua com a formação como processo e como produto.
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