Behavior Approach Model of Voluntary University Desertion in Undergraduate Programs in Engineering, Period 2015-2018

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Mónica Lizeth Sánchez Arévalo
Luisa Fernanda Cruz Hueso
Roberto Ferro Escobar

Abstract

Introduction: This article is a research product of “Model Approach to University Dropout Behavior in Schools of Engineering” conducted during 2015-2017 at the Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
 
Problem: According to several preliminary studies, university education worldwide has deficiencies and
problems that cause high dropout levels.
 
Aim: To reveal student dropout levels and their impact on these programs nationally and internationally.
 
Methods: To provide a national outlook, statistical reports of the problem were produced using the Higher
Education Institution Dropout Prevention and Analysis System (spadie) tool. For a global view, data gathered
by the World Bank and the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) were
used.
 
Conclusion: Understanding education as a field continually exposed to change may give rise to strategies to
mitigate shortcomings and ensure the presence of students.
 
Results: The importance of monitoring the factors strengthens the statistical analysis by measuring and
quantifying enrollment and dropout levels.
 
Limitations: The little information provided by the Universidad Distrital hinders its analysis.
 
Originality: An engineering student dropout analysis worldwide is presented and the creation of a compact
base for the Universidad Distrital is proposed.

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[1]
M. L. Sánchez Arévalo, L. F. Cruz Hueso, and R. Ferro Escobar, “Behavior Approach Model of Voluntary University Desertion in Undergraduate Programs in Engineering, Period 2015-2018”, ing. Solidar, vol. 14, no. 26, Dec. 2018.
Section
Research Articles

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