De la imitación a la innovación
un análisis sistemático de la educación virtual y su intersección con la biopedagogía en un contexto global. Enfoque metodológico
En las primeras sociedades humanas, el aprendizaje se llevaba a cabo de manera informal, el aprendizaje en las primeras sociedades humanas surgió de forma informal, pero el desarrollo histórico de la educación ha conducido a modelos formales que hoy enfrentan nuevas complejidades en el contexto global. En este marco, la presente revisión sistemática se propuso analizar cómo la educación virtual universitaria se relaciona con enfoques como la biopedagogía, el bioaprendizaje, la mediación biopedagógica, el aprendizaje de la vida, la educación para la vida, el aprendizaje ecológico y la biología del comportamiento. La búsqueda se realizó en la base de datos Web of Science®, bajo los lineamientos metodológicos PRISMA, abarcando publicaciones entre 2010 y 2023. De los 873 documentos identificados, se incluyeron 41 estudios tras aplicar criterios de inclusión y exclusión; estos fueron analizados mediante bibliometría con el software Bibliometrix. Entre los principales resultados, se encontró un claro liderazgo europeo en la producción académica, así como una marcada multidisciplinariedad en los enfoques, con predominancia de metodologías cualitativas y mixtas. Asimismo, se evidenció una atención creciente a la ética digital, la inclusión y la autonomía del estudiante. En consecuencia, esta revisión permite identificar un cambio paradigmático hacia modelos educativos más integrales, adaptativos y sensibles al entorno biológico y social. No obstante, persisten vacíos en la articulación teórico-metodológica entre biología y educación, así como en la evaluación de impactos formativos sostenibles.
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