Ensino e aprendizagem de idiomas com metodologia Blended Learning : avaliação de uma experiência piloto na Universidade Cooperativa da Colômbia

María Consuelo Olaya

Universidad de jaen

Esmeralda Gualdrón

Universidad Cooperativa de Colombia

Luis Fernando Gómez
Diana Isabel Fernández Umaña

Neste artigo, apresenta-se um projeto de pesquisa realizado em 2012, intitulado “Avaliação do programa Open Língua na sua experiência piloto da sede de Bucaramanga”, baseado no modelo de pesquisa Contexto, Insumos, Processos e Produtos (cipp) de Stufflebeam e Shinkfield (1987). O objeto de avaliação foi o Programa Open Língua, um projeto institucional que constitui um espaço inovador de formação no campo de línguas. Os resultados obtidos aparecem estruturados a partir das categorias do modelo avaliativo para cada um dos estamentos da população participante; a primeira delas, o contexto, evidencia a coerência do programa Open Língua com os problemas e requerimentos locais, mas por sua vez revela a necessidade de sua socialização massiva e a inclusão dessas políticas nos entornos acadêmicos e metodológicos dos aprendizes. A segunda categoria referida nos insumos ratifica a pertinência da metodologia Blended Learning e propõe um aprofundamento desta, ao mesmo tempo em que se visualiza a insuficiência de fontes bibliográficas, apoios informáticos e articulação com os programas acadêmicos, em termos de interdisciplinaridade. Por sua parte, a categoria de processos revela a exigência de fortalecer o sistema de divulgação, sistematização e avaliação do desempenho tanto dos atores participantes quanto do programa em si; enquanto a categoria referente aos produtos propicia um espaço para a análise e aplicação de corretivos e inovações em prol da qualificação do programa Open Língua. 
Palavras-chave: aprendizagem, Blended Learning, contexto, insumo, processos, produtos
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https://plu.mx/plum/a/?doi=10.16925/ra.v15i29.696