Neste artigo, apresenta-se um projeto de pesquisa realizado em 2012, intitulado “Avaliação do programa
Open Língua na sua experiência piloto da sede de Bucaramanga”, baseado no modelo de pesquisa Contexto, Insumos, Processos e Produtos (cipp) de Stufflebeam e Shinkfield (1987). O objeto de avaliação foi o Programa Open Língua, um projeto institucional que constitui um espaço inovador de formação no campo de línguas. Os resultados obtidos aparecem estruturados a partir das categorias do modelo avaliativo para cada um dos estamentos da população participante; a primeira delas, o contexto, evidencia a coerência do programa Open Língua com os problemas e requerimentos locais, mas por sua vez revela a necessidade de sua socialização massiva e a inclusão dessas políticas nos entornos acadêmicos e metodológicos dos aprendizes. A segunda categoria referida nos insumos ratifica a pertinência da metodologia Blended Learning e propõe um aprofundamento desta, ao mesmo tempo em que se visualiza a insuficiência de fontes bibliográficas, apoios informáticos e articulação com os programas acadêmicos, em termos de interdisciplinaridade. Por sua parte, a categoria de processos revela a exigência de fortalecer o sistema de divulgação, sistematização e avaliação do desempenho tanto dos atores participantes quanto do programa em si; enquanto a categoria referente aos produtos propicia um espaço para a análise e aplicação de corretivos e inovações em prol da qualificação do programa Open Língua.
Palavras-chave:
aprendizagem, Blended Learning, contexto, insumo, processos, produtos