No presente artigo nos propomos refletir acerca do desafio que estamos enfrentando, como resultado
do uso inapropriado que se faz, não em poucas ocasiões, da ciência, da tecnologia e das comunicações,
razão pela qual é necessário desenvolver a competência comunicativa intercultural e esclarecer valores
em turmas multiculturais de estudantes que aprendem espanhol como língua estrangeira (e/le) fora do
país. A pesquisa que origina este artigo corresponde à tese de doutorado O tratamento dos valores em
condições de interculturalidade a partir da compreensão leitora: estratégia linguodidática . Na metodologia, a autora empregou o modelo de investigação-ação, que é próprio das disciplinas didáticas, e fez um ensaio com um repertório de textos retirados da literatura cubana e latino-americana, com o objetivo de serem trabalhados no nível superior de ensino de e/le. A partir dos próprios textos e do sistema de tarefas que deles se derivam, dentro das quais não faltam atividades referidas às diferenças culturais e
aos valores, pôde-se comprovar como a maioria dos estudantes alcança a competência intercultural, ao
passo que compreende melhor os valores “do outro” e amplia seu horizonte apreciativo.
Palavras-chave:
competência intercultural, conflitos, cultura, multiculturalidade, textos, valores
