Xadrez e pensamento matemático na primeira infância : um movimento mestre!

Olga Lucía Dueñas Gómez
Yenith Carolina Guativa Quincosis

Este artigo mostra as contribuições para o desenvolvimento de competências matemáticas lógicas por meio da abordagem do xadrez na primeira infância, enquadrada no design e na aplicação de uma estratégia pedagógica baseada no jogo, a fim de fortalecer o pensamento lógico matemático de crianças.
 
Esta pesquisa foi desenvolvida considerando o paradigma qualitativo, com abordagem hermenêutica e tipo de pesquisa descritiva; ases técnicas utilizadas para coletar informações foram: observação, entrevista, pesquisa e uso de documentos.
 
Como resultado relevante, verifica-se que o xadrez promove o conhecimento de relações matemáticas lógicas, localização espacial e identificação das características dos objetos, que trabalharam na primeira infância, facilitando o subsequente aprendizado formal da
matemática.
Por fim, conclui-se que a estratégia contribui para o desenvolvimento do pensamento
lógico matemático, permitindo que a criança fortaleça suas competências de fazer, co-
nhecer e ser capaz de fazer.
Palavras-chave: Xadrez, competência matemática lógica, estratégia pedagógica, primeira infância, construtivismo
Publicado
2021-03-03

Como Citar

Dueñas Gómez, O. L., & Guativa Quincosis, Y. C. . (2021). Xadrez e pensamento matemático na primeira infância: um movimento mestre!. Rastros Rostros, 20(37). https://doi.org/10.16925/2382-4921.2018.01.03
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