Solidariedade, responsabilidade e controle emocional : trilha propícia para a convivência estudantil

Juan Antonio Castiblanco Cadena

Universidad La Gran Colombia

Diana Cecilia Arango Angulo

Secretaría de Educación de Medellín

Diana Carolina Niño Ramírez

Secretaría de Educación del Distrito Capital, Bogotá

Introdução: o artigo apresenta a responsabilidade, a solidariedade e o controle das
emoçõehs como alternativa para melhorar a convivência entre os alunos do quinto ano da Instituição Educativa Distrital Manuel del Socorro Rodríguez, horário de tarde. Constata-se a transcendência que têm os valores da responsabilidade, a solidariedade e o controle das emoções para o acrescimento da convivência entre os alunos.

Metodologia: trata-se de uma pesquisa de campo de abordagem qualitativa, descritivo-propositiva, que envolve uma população de 120 alunos nas idades entre 9 e 11 anos, da qual se tirou uma mostra aleatória de 53 discentes.

Resultados: constatou-se que os valores tratados e o controle das emoções, com mediação das tecnologias da informação e da comunicação (tic), contribuem a melhorar o ambiente escolar dos alunos, fortalecendo relações interpessoais harmoniosas.

Conclusões: o conhecimento, controle e gestão das emoções próprias e dos outros nos alunos e professores, principalmente as relacionadas com a ira, o medo e a raiva são importantes no controle e a solução de conflitos gerados na convivência escolar. Igualmente, os alunos parecem compreender os dois valores. No entanto, apresenta-se uma contradição com os resultados da avaliação da convivência, o que gera a necessidade da apropriação na vida diária com o objetivo de criar uma saudável convivência.

Palavras-chave: convivência, valores, responsabilidade, solidariedade, emoções
Publicado
2017-03-05
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https://plu.mx/plum/a/?doi=10.16925/2382-4921.2017.35.01