Proposta de aculturação acadêmica na disciplina de Epistemologia da Licenciatura em Espanhol e Literatura
Introdução: o artigo tem o objetivo de descrever o fenômeno da aculturação acadêmica em alunos do primer nível da Licenciatura em Espanhol e Literatura da Universida de Industrial de Santander (uis). Também, propõe uma sequência didática adaptada às necessidades delimitadas ensse processe de aculturação a partir da disciplina de Epistemologia e o acompanhamento no desenvolvimento das competências de leitura, escrita e oralidade. Isso com o interesse de diminuir a deserção e a retenção na educação superior.
Metodologia: a pesquisa é mista com uma metodologia processual participativa. Usa-se a pesquisa-ação e uma abordagem sócio-antropológica. As teorias utilizadas se baseiam nos modelos epistemológicos das ciências sociais, as teorias da argumentação, da leitura, da escrita e da oralidade.
Resultados: constatou-se que o acompanhamento do professor a partir das ferramentas fornecidas e a interdisciplinaridade na graduação ajudam a potencializar a aquisição de competências de leitura, escrita e oralidade em alunos que, geralmente, chegam com vazios conceptuais e procedimentais. Isto, finalmente, contribuià aculturação acadêmica. Conclusões: no processo, identificou-se um choque inicial com
a cultura à qual se chega, o início de estratégias individuais e a assimilação. Essas etapas
variam de indivíduo a indivíduo e são o ritual de iniciação para compreender a passagem
pela universidade.