Processos de ensino-aprendizagem na universidade : perspectiva dos estudantes

José Fernando Cardona Henao

Introdução:
a necessidade de passar do ensino à aprendizagem, faz com que o
tema reflexione em salas universitárias a partir das exigências da educação para
o século XXI, o que pede estratégias didáticas com processos abertos, flexíveis e interdisciplinares. A partir de uma investigação descritiva com unidade de trabalho de 1000 estudantes de graduação de três universidades de Pereira, separou-se uma amostra probabilística aleatória simples de 100 estudantes de ambos os sexos (30 da UniCatólica, 30 da UniAndina e 40 da UniLibre), aos quais foi aplicado o questionárioLikertpara medir o ensino em três funções específicas: a experimentação e o trabalho colaborativo; a correta expressão e gesticulação dodocente; e a motivação ao estudante e, baseado em boas relações interpessoais e no controle da aprendizagem do estudante, cada função foi valorizada partindo de dez indicadores.
 
Resultados: descobriu-se que na universidade privada de Pereira, em programas de graduação, o ensino-aprendizagem oferecido é um processo efetivo, dinâmico e proativo segundo a perspectiva do estudante e a análise feita das metodologias e estratégias didáticas utilizadas pelos docentes.
 
Conclusões: na universidade de Pereira, em programas de graduação, oferece-se ensino-aprendizagem a partir da experimentação e do trabalho colaborativo grupal; de uma correta expressão e gesticulação do docente; e da motivação do estudante, segundo boas relações interpessoais e controle da aprendizagem do estudante. Da mesma maneira, observa-se que em tais instituições o ensino-aprendizagem é um processo efetivo, dinâmico e proativo de acordo com a perspectiva do estudante.
Palavras-chave: aprendizagem, educação, ensino, estudante, universidade
Publicado
2016-12-01

Como Citar

Cardona Henao, J. F. (2016). Processos de ensino-aprendizagem na universidade: perspectiva dos estudantes. Rastros Rostros, 18(33). https://doi.org/10.16925/ra.v18i33.1720
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https://plu.mx/plum/a/?doi=10.16925/ra.v18i33.1720