Os processos de lectoescrita das mensagens de texto em redes sociais para o ensino de ele
Introdução: este artigo apresenta os resultados da pesquisa “Implementação do Nível C1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (2012)”, a qual originou uma das seções de Comunicar-se em espanhol: a melhor opção. Esse livro estruturou-se em várias seções; a seção mencionada é “Compartilhe suas ideias com a rede social”.
Metodologia: para atingir o objetivo, realizou-se uma pesquisa-ação. O método foi indutivo, pois o uso de diversas leituras e a escrita das mensagens de texto permitiram que um estrangeiro usasse as redes sociais com fins acadêmicos. Os exercícios foram aplicados a um grupo de quatro estudantes estrangeiros: três alemães e uma da China, entre 18 e 23 anos, interessados em aprender, melhorar e falar espanhol como língua estrangeira (ele).
Resultados: percebeu-se que os estudantes estrangeiros melhoraram os processos de lectoescrita; isso se refletiu no reconhecimento e na contextualização que os aprendizes de ele demonstraram na realização de cada exercício de leitura e escrita por meio das mensagens de texto e as intenções comunicativas que rodeiam seu uso em contextos determinados.
Conclusões: de acordo com as indicações dos exercícios de Comunicarse em espanhol: a melhor opção, na etapa “Compartilhe suas ideias na rede social”, os estudantes estrangeiros, inicialmente, desenvolveram os exercícios utilizando as redes sociais mediante a leitura e a escrita. Esta pesquisa foi uma grande contribuição para os estudantes no que se refere ao uso da língua espanhola.
opção, na etapa “Compartilhe suas ideias na rede social”, os estudantes estrangeiros, inicialmente, desenvolveram os exercícios utilizando as redes sociais mediante a leitura e a escrita. Esta pesquisa foi uma grande contribuição para os estudantes no que se refere ao uso da língua espanhola.