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    Contextos emergenciais de Excelência Educacional

    projeto de controle renovado

    v. 20 n. 37 (2018)
    Publicado: 2021-03-03
    María Eugenia Plata Santos
    O artigo especifica elementos do contexto histórico socioeconômico e político, em que
    emergem os discursos de “Excelência Educacional”, revelando como eles organizam e
    colocam em funcionamento mecanismos de codificação, manipulação e controle, com
    a tríade qualidade-avaliação-formação de professores, que redefinem os sentidos educa cionais e constroem uma subjetividade de excelência ou “excelentes professores”. Assim, uma educação adaptada para reconverter e apropriando-se novas fontes de produtivida de do conhecimento, relações, afeição, Tecnologia, para a geração de múltiplas formas de riqueza é prestablece imaterial.
     
    Metodologicamente, é realizada uma análise documental que rastreia nos discursos oficiais o desenvolvimento do conceito de “qualidade”, trazido para a educação e hegem nizado pela teoria econômica, hoje reconfigurada como excelência. Noções que sempre estiveram presentes nas apostas educacionais dos professores como preocupação e busca de uma atividade relacional, crítica e cultural, cuja
    força política e pedagógica transformadora é proposta como alternativa à educação nos resultados e conclusões do artigo; em termos de abertura a entendimentos e construções mais amplas do ser humano, diante do avanço reconfigurador excessivo dos aspectos educacionais e sociais do atual projeto capitalista e neoliberal que visa expandir a captura e o domínio da vida.
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    Como Citar

    Plata Santos, M. E. (2021). Contextos emergenciais de Excelência Educacional: projeto de controle renovado. Rastros Rostros, 20(37). https://revistas.ucc.edu.co/index.php/ra/article/view/3946

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