Estratégias de enfrentamento e estilos parentais em mães de criança com e sem transtorno por déficit de atenção e hiperatividade
Universidad Nacional de Mar del Plata
Becaria de iniciación y profesora de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Mar del Plata.
email: rochigonzalez27@hotmail.com
Universidad Nacional de Mar del Plata
Especialista en Docencia Universitaria. Directora del grupo de investigación Comportamiento Humano, Genética y Ambiente y profesora de la Facultad de Psicología.
email: lilianabakker@gmail.com
Universidad Nacional de Mar del Plata
Doctora en Psicología. Becaria Postdoctoral de Conicet y profesora de la Facultad de Psicología.
email: josefinarubiales@gmail.com
O objetivo do presente artigo consiste em comparar as estratégias de enfrentamento e o estilo parental de mães de criança com e sem diagnóstico de transtorno por déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). A amostra esteve conformada por dois grupos: um grupo de mães com um filho com diagnóstico de tdah (n = 14) e um grupo controle (n = 35). A abordagem metodológica foi realizada por meio da aplicação de duas escalas que avaliam estilos educativos parentais e do Questionário de Enfrentamento do Estresse (QEE) desenhado para avaliar sete estilos básicos de enfrentamento.
Os resultados mostram diferenças na percepção dos estilos parentais das mães com criança com TDAH em comparação com o grupo controle, manifestando maior crítica, menor expressão afetiva e comportamentos educativos mais rígidos. Embora não tenham sido observadas diferenças significativas entre os grupos quanto às estratégias de enfrentamento utilizadas, evidencia-se uma tendência a utilizar em maior proporção estratégias de enfrentamento racial e emocional em mães de criança com TDAH. Identificar o estilo parental mais funcional e as estratégias de enfrentamento do estresse mais efetivas para essas mães tem uma implicação direta sobre o tratamento do transtorno, já que poderiam desempenhar um papel importante no curso da doença de seu filho.
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