Estudio exploratorio del bullying en Medellín

Viviana González Rodríguez; Jorge Iván Mariaca Patiño; Jacinta Lucía Arias Tobón

doi:10.16925/pe.v10i17.776

Estudo exploratório do bullying em Medellín

Artigos originais de pesquisa

https://doi.org/10.16925/pe.v10i17.776

Viviana González Rodríguez Ver Biografía

Secretaría de Educación de Antioquia

Jorge Iván Mariaca Patiño Ver Biografía

Universidad Pontificia Bolivariana

Jacinta Lucía Arias Tobón Ver Biografía

Universidad Pontificia Bolivariana

Este é um estudo exploratório sobre o bullying entre estudantes de Medellín (Colômbia). Para realizá-lo, foram aplicadas 3.373 enquetes virtuais em 36 centros de ensino fundamental e médio, a fim de identificar a presença do fenômeno do bullying e de estabelecer as formas específicas de sua manifestação considerando idade, gênero e grau escolar. Os resultados demonstraram a presença de bullying em 37,6% dos estudantes pesquisados, expresso em comportamentos de intimidação ou agressão verbal, física e psicológica em estudantes de ambos os gêneros, de todos os graus escolares. A forma de agressão de maior frequência é a verbal e a psicológica, e estas acontecem usualmente em presença de pares e docentes na sala de aula. As principais formas de denominação dos estudantes que exercem bullying são agressor e abusador.

Palavras-chave: bullying, agressor, centros de ensino fundamental e médio, estudantes, testemunha, vítima

Ávila, J. H., Osorio, L., Cuello, K., Cogollo, N. y Causado, K. (2010). Conducta bullying y su relación con la edad, género y nivel de formación en adolescentes. Revista Psicogente, 13(23), 13-26.

Avilés, J. M. (2003a). Bullying: intimidación y maltrato entre el alumnado. Bilbao: Stee-Eilas.

Avilés, J. M. (2003b). El maltrato entre escolares en el contexto de las conductas de acoso. Bullying en la escuela: modelos de intervención. En J. M. Avilés (Dir.). Riesgos psicosociales en la enseñanza (p. 7). Valladolid: Confederación de stes-intersindical.

Carrera, M. V., De Palma, R. y Lameiras, M. (2011). Toward a More Comprehensive Understanding of Bullying in School Settings. Educational Pychology Review, 23(4), 479-499.

Camargo, M. (2012, 15 de marzo). Crece el acoso vía internet entre escolares en Colombia. Revista Semana. Recuperado de: http://www.semana.com/nacion/crece-acosovia-internet-entre-escolares-colombia/173838-3.aspx

Chaux, E. (2011). Múltiples perspectivas sobre un problema complejo: comentarios sobre cinco investigaciones en violencia escolar. Psykhe, 20(2), 79-86.

Ministerio de Educación Nacional. (2013, 11 de septiembre). Decreto 1965. Bogotá, Colombia: MEN.

Fernández, I. (2009). Justificación y legitimación de la violencia en la infancia. Un estudio sobre la legitimación social de las agresiones en los conflictos cotidianos entre menores (Disertación doctoral no publicada). Universidad Complutense de Madrid, España.

Gómez, N. (2005). Violencia e institución educativa. RevistaMexicana de Investigación Educativa, 10(26), 671-693.

Guiso, A. y Ospina, V. (2010). Naturalización de la intimidación entre escolares: un modo de construir lo social. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 8(9), 535-556.

Hoyos, O., Aparicio, J. y Córdoba, P. (2005). Caracterización del maltrato entre iguales en una muestra de colegios de Barranquilla (Colombia). Psicología desde el Caribe, 16, 1-28.

Congreso de Colombia. (2013, 15 de marzo). Ley 1620. Bogotá, Colombia: Congreso de la República.

Olweus, D. (1998). Conducta de acoso y amenaza entre escolares (4ª ed.). Madrid: Morata, S. L.

Olweus, D. (2001). Peer Harassment. A Critical analysis and some Important Issues. En J. Juvonen y S. Graham (Eds.), Peer Harassement in school (pp. 3-20). New York: Guilford Press.

Ortega, R., del Rey, R. y Mora-Merchan, J. (2001). Violencia entre escolares: conceptos y etiquetas verbales que definen el fenómeno del maltrato entre iguales. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 41, 95-113.

Osorio, C. (2009). Relación entre el tiempo de exposición a la televisión y la presentación de conductas agresivas entre pares (bullying) de un grupo de estudiantes en un contexto escolar de la ciudad de Cali (Trabajo de grado para optar al título de psicóloga). Universidad Antonio Nariño, Colombia.

Paredes, M., Álvarez, M., Lega, L. y Vernon, A. (2008). Estudio exploratorio sobre el fenómeno del “Bullying” en la ciudad de Cali, Colombia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 6(1), 295-317.

Paredes, M. T., Lega, L., Cabezas, H., Ortega, M., Medina, Y. y Vega, C. (2011). Diferencias transculturales en la manifestación del bullying en estudiantes de escuela secundaria. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 9(2), 761-768.

Rigby, K. (2003, octubre). Consequences of Bullying in schools. The Canadian Journal of Psychiatry, 48(9), 583-590. Estudio exploratorio del bullying en Medellín 25

Rodríguez, M. G. (2011). Bullying (Acoso escolar). Instituto México Primaria. Recuperado de: http://www.maristas.org.mx/portal/sites/default/files/Material_de_Bullying_psic_ma_guadalupe.pdf

Rodríguez, A. y Mejía, Y. (2012). Bullying: un fenómeno por transformar. Duazary, 9(1), 98-104.

Uribe, A. F., Orcasita, L. T. y Aguillón, E. (2012). Bullying: redes de apoyo social y funcionamiento familiar en adolescentes de una institución educativa de Santander. Psychologia. Avances de la disciplina, 6(2), 83-99.

González Rodríguez, V., Mariaca Patiño, J. I., & Arias Tobón, J. L. (2014). Estudo exploratório do bullying em Medellín. Pensando Psicología, 10(17), 17-25. https://doi.org/10.16925/pe.v10i17.776

Baixar Citação

O autor deve declarar que seu trabalho é original e inédito e que não foi enviado à avaliação simultânea para sua publicação por outro meio. Além disso, deve garantir que não tem impedimentos de nenhuma natureza para a concessão dos direitos previstos no contrato.

O autor se compromete a esperar o parecer da revista Pensando Psicología antes de considerar sua apresentação a outro meio; caso a resposta de publicação seja positiva, compromete-se em responder por qualquer ação de reivindicação, plágio ou outro tipo de reclamação que possa ocorrer por parte de terceiros.

Ainda, deve declarar que, como autor ou coautor, está completamente de acordo com os conteúdos apresentados no trabalho e ceder todos os direitos patrimoniais, isto é, sua reprodução, comunicação pública, distribuição, divulgação, transformação e demais formas de utilização da obra por qualquer meio ou procedimento, pelo termo de sua proteção legal e em todos os países do mundo, ao Fundo Editorial da Universidad Cooperativa de Colombia, de maneira gratuita e sem compensação monetária.

Edição

v. 10 n. 17 (2014)

Publicado

2014-12-15

Downloads

PDF (Espanhol)

Métricas

Carregando Métricas ...

https://plu.mx/plum/a/?doi=10.16925/pe.v10i17.776