Resiliencia en el ámbito escolar: estudio preliminar de la percepción de los aspectos familiares y escolares en niños de contextos socialmente vulnerables

Daniela Canto; Gabriela Morelato; Carolina Greco

doi:10.16925/pe.v9i16.615

Resiliência no âmbito escolar : estudo preliminar da percepção dos aspectos familiares e escolares em crianças de contextos socialmente vulneráveis

Artigos originais de pesquisa

https://doi.org/10.16925/pe.v9i16.615

Daniela Canto Ver Biografía

Universidad del Aconcagua

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O propósito deste trabalho foi analisar variáveis vinculadas à percepção da família em uma amostra de 61 escolares (30 com história de fracasso escolar e 31 sem essa característica) pertencentes a contextos de vulnerabilidade social de Mendoza, Argentina. Avaliou-se a percepção das inter-relações familiares e examinou-se a percepção dos docentes com respeito às fortalezas e à valorização do rendimento acadêmico de seus alunos. Os resultados indicam que não houve diferenças significativas entre os grupos em relação com a percepção da família. Contudo, observou-se que as crianças com antecedentes de fracasso escolar apresentaram menor identificação de emoções positivas, expressaram um conceito confuso de família e identificaram-se com mais personagens desvalorizados que as crianças não repetidoras. Nos docentes, constatou-se associação entre a percepção de fortalezas e a valorização do rendimento acadêmico no grupo de crianças sem fracasso escolar.

Palavras-chave: família, fracasso escolar, resiliência, vulnerabilidade social

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Edição

v. 9 n. 16 (2013)

Publicado

2013-12-15

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