Resiliencia en el ámbito escolar: estudio preliminar de la percepción de los aspectos familiares y escolares en niños de contextos socialmente vulnerables

Daniela Canto; Gabriela Morelato; Carolina Greco

doi:10.16925/pe.v9i16.615

Resilience in the School Environment : Preliminary Studies on Perception of Family and School Aspects among Children from Socially Vulnerable Contexts

Original Research Articles

https://doi.org/10.16925/pe.v9i16.615

Daniela Canto Ver Biografía

Universidad del Aconcagua

Gabriela Morelato Ver Biografía

Universidad del Aconcagua

Carolina Greco Ver Biografía

Universidad del Aconcagua

The purpose of this work is to analyze variables associate with perception of the family among a 61-student sample (30 with a history of school failure and 31 without), from vulnerable neighborhoods of Mendoza, Argentina. We evaluated the families’ interrelationship perception, and the evaluation of teachers’ perceptions of their students’ academic strength and performance. The results showed no significant differences between the two groups in terms of the perception of families’ positive and negative aspects. However, it was evident that children with a history of school failure had fewer positive emotions, expressed a vague concept of the family and were more inclined to identify with low value characters than those who had never been left back. Regarding teachers’ perception, the study found an association between the perception of strength and academic performance evaluation among children who had no history of school failure.

Keywords: family, school failure, resilience, social vulnerability

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Issue

Vol. 9 No. 16 (2013)

Published

2013-12-15

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