La  función tutorial en el sistema educativo formal: una posible clasificación de sus modalidades

Ana Borgobello; Nadia Soledad Peralta; Néstor Daniel Roselli

La función tutorial en el sistema educativo formal : una posible clasificación de sus modalidades

Artigo de Reflexão

Ana Borgobello ##ucctema.biograph##

Universidad Nacional de Rosario

Nadia Soledad Peralta ##ucctema.biograph##

Universidad Nacional de Rosario

Néstor Daniel Roselli ##ucctema.biograph##

Universidad Nacional de Entre Rios

A pesar de la abundante literatura existente sobre las tutorías en los distintos niveles de enseñanza, se advierte una ausencia de consenso acerca de clasificaciones relativamente unificadas en torno a estas mediaciones o funciones tutoriales. Por tal razón, se propone aquí una posible taxonomía que pretende ser suficientemente exhaustiva y con categorías excluyentes para poder abarcar los diferentes estudios empíricos sobre la función tutorial. El análisis de distintas investigaciones permitió establecer las siguientes categorías: tutores pares (con el mismo y con diferente grado de preparación) y expertos (orientadores y docentes). El fin último de este artículo es que pueda resultar de utilidad para estudios posteriores que se aboquen a esta temática.

Palavras-chave: tutorías, funciones tutoriales, mediaciones tutoriales, educación formal, taxonomía

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Edição

v. 6 n. 10 (2010)

Publicado

2010-06-01

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