La  función tutorial en el sistema educativo formal: una posible clasificación de sus modalidades

Ana Borgobello; Nadia Soledad Peralta; Néstor Daniel Roselli

La función tutorial en el sistema educativo formal : una posible clasificación de sus modalidades

Artigo de Reflexão

Ana Borgobello Ver Biografía

Universidad Nacional de Rosario

Nadia Soledad Peralta Ver Biografía

Universidad Nacional de Rosario

Néstor Daniel Roselli Ver Biografía

Universidad Nacional de Entre Rios

A pesar de la abundante literatura existente sobre las tutorías en los distintos niveles de enseñanza, se advierte una ausencia de consenso acerca de clasificaciones relativamente unificadas en torno a estas mediaciones o funciones tutoriales. Por tal razón, se propone aquí una posible taxonomía que pretende ser suficientemente exhaustiva y con categorías excluyentes para poder abarcar los diferentes estudios empíricos sobre la función tutorial. El análisis de distintas investigaciones permitió establecer las siguientes categorías: tutores pares (con el mismo y con diferente grado de preparación) y expertos (orientadores y docentes). El fin último de este artículo es que pueda resultar de utilidad para estudios posteriores que se aboquen a esta temática.

Palavras-chave: tutorías, funciones tutoriales, mediaciones tutoriales, educación formal, taxonomía

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Edição

v. 6 n. 10 (2010)

Publicado

2010-06-01

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