La función tutorial en el sistema educativo formal: una posible clasificación de sus modalidades

Contenido principal del artículo

Ana Borgobello
Nadia Soledad Peralta
Néstor Daniel Roselli

Resumen

A pesar de la abundante literatura existente sobre las tutorías en los distintos niveles de enseñanza, se advierte una ausencia de consenso acerca de clasificaciones relativamente unificadas en torno a estas mediaciones o funciones tutoriales. Por tal razón, se propone aquí una posible taxonomía que pretende ser suficientemente exhaustiva y con categorías excluyentes para poder abarcar los diferentes estudios empíricos sobre la función tutorial. El análisis de distintas investigaciones permitió establecer las siguientes categorías: tutores pares (con el mismo y con diferente grado de preparación) y expertos (orientadores y docentes). El fin último de este artículo es que pueda resultar de utilidad para estudios posteriores que se aboquen a esta temática.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Borgobello, A., Peralta, N. S., & Roselli, N. D. (2010). La función tutorial en el sistema educativo formal: una posible clasificación de sus modalidades. Pensando Psicología, 6(10), 112-121. Recuperado a partir de https://revistas.ucc.edu.co/index.php/pe/article/view/418
Sección
Artículos de reflexión derivada de investigación
Biografía del autor/a

Ana Borgobello, Universidad Nacional de Rosario

Psicóloga, profesora de Psicología, jefe de trabajos prácticos en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), becaria posdoctoral con lugar de trabajo en el Laboratorio de Psicología Social Experimental de Irice-Conicet-UNR, Argentina

Nadia Soledad Peralta, Universidad Nacional de Rosario

Psicóloga, profesora en Psicología, jefe de trabajos prácticos en la Facultad de Psicología de la UNR, becaria doctoral con lugar de trabajo en el Laboratorio de Psicología Social Experimental de Irice-Conicet-UNR, Argentina

Néstor Daniel Roselli, Universidad Nacional de Entre Rios

Doctor en Psicología, profesor titular en la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER), investigador principal con lugar de trabajo en el Laboratorio de Psicología Social Experimental de Irice-Conicet-UNR, Argentina

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