La agresividad escolar o bullying: una mirada desde tres enfoques psicológicos
Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador
Psicólogo Clínico de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador. Especialista en Gestión de Proyectos de Desarrollo de la Universidad la Gran Colombia, Colombia. Docente Investigador de la Universidad de San Buenaventura, convenio con Universidad San Martín, sede Armenia, 2011
email: 911psicologia@gmail.com
Universidad de san Buenaventura
Estudiante de séptimo semestre del programa de Psicología en convenio entre la Universidad de San Buenaventura (USB), sede Medellín y la Fundación Universitaria San Martín (FUSM), Armenia
email: leidybon61272@hotmail.com
Universidad de san Buenaventura
Estudiante de séptimo semestre del programa de Psicología en convenio entre la Universidad de San Buenaventura (USB), sede Medellín y la Fundación Universitaria San Martín (FUSM), Armenia
email: zumiva@hotmail.com
Esta investigación busca aproximarse a las causas psicosociales del bullying o acoso escolar a través de una investigación cualitativa abordada desde los principios epistemológicos del enfoque psicoanalítico, experimental y humanista. En el ámbito nacional, al menos uno de cada tres estudiantes ha sido víctima de agresiones, cuyo patrón conductual se compone de un desequilibrio de poder, la reiteración de la agresión y la intencionalidad de dañar al otro. Estos aspectos pueden explicarse por efecto del aprendizaje (observación e imitación), como el resultado de una carga instintiva, y a partir de estímulos y vivencias específicas desencadenantes de la conducta agresiva, con base en una experiencia existencial sin sentido, o como efecto de la crisis social que afecta a las familias. En síntesis, el bullying es un problema real y estructural, que a la fecha perturba la salud y convivencia comunitaria, al originarse en un sistema de relaciones a menudo disfuncionales, mediatizadas por factores ambientales, orgánicos, ideológicos y familiares, en los que el lenguaje agresivo actúa como mediador comunicacional entre pares.
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