La agresividad escolar o bullying: una mirada desde tres enfoques psicológicos

Artículo de reflexión no derivado de investigación
José Andrade

Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador

Leidy Bonilla

Universidad de san Buenaventura

Zully Valencia

Universidad de san Buenaventura

Esta investigación busca aproximarse a las causas psicosociales del bullying o acoso escolar a través de una investigación cualitativa abordada desde los principios epistemológicos del enfoque psicoanalítico, experimental y humanista. En el ámbito nacional, al menos uno de cada tres estudiantes ha sido víctima de agresiones, cuyo patrón conductual se compone de un desequilibrio de poder, la reiteración de la agresión y la intencionalidad de dañar al otro. Estos aspectos pueden explicarse por efecto del aprendizaje (observación e imitación), como el resultado de una carga instintiva, y a partir de estímulos y vivencias específicas desencadenantes de la  conducta agresiva, con base en una experiencia existencial sin sentido, o como efecto de la crisis social que afecta a las familias. En síntesis, el bullying es un problema real y estructural, que a la fecha perturba la salud y convivencia comunitaria, al originarse en un sistema de relaciones a menudo disfuncionales, mediatizadas por factores ambientales, orgánicos, ideológicos y familiares, en los que el lenguaje agresivo actúa como mediador comunicacional entre pares.

Palabras clave: agresividad, bullying, hostigamiento, intimidación, psicología, psicología social
Publicado
2011-06-01
Descargas

Cómo citar

Andrade, J., Bonilla, L., & Valencia, Z. (2011). La agresividad escolar o bullying: una mirada desde tres enfoques psicológicos. Pensando Psicología, 7(12), 135-149. https://revistas.ucc.edu.co/index.php/pe/article/view/403
Métricas
File downloads
35,863