Inventario de Evaluación de la Personalidad para adolescentes: consistencia interna y dimensionalidad en adolescentes de Buenos Aires

Juliana Beatriz Stover; Guadalupe de la Iglesia; Alejandro Castro Solano; Mercedes Fernández Liporace

doi:10.16925/pe.v13i22.1985

Inventário de Avaliação da Personalidade para adolescentes : consistência interna e dimensionalidade em adolescentes de Buenos Aires

Artigos originais de pesquisa

https://doi.org/10.16925/pe.v13i22.1985

Juliana Beatriz Stover Ver Biografía

Universidad de Buenos Aires

Guadalupe de la Iglesia Ver Biografía

Universidad de Palermo

Alejandro Castro Solano Ver Biografía

Universidad de Palermo

Mercedes Fernández Liporace Ver Biografía

Universidad de Buenos Aires

Introdução: o Inventário de Avaliação da Personalidade para adolescentes (PAI-A, por sua sigla em inglês) examina a sintomatologia psicopatológica e as variáveis vinculadas ao desenho de intervenções psicoterapéuticas. Consta de 264 itens para seu uso na avaliação clínica de adolescentes entre 12 e 18 anos. Inclui escalas de validade, clínicas, relacionadas com o tratamento e de relação interpessoal.

Objetivo: neste trabalho, apresentam-se análises psicométricas do PAI-A.

Método: participaram 1 002 adolescentes (50,3 % mulheres, 49,7 % homens; Midade = 14,99; DE = 1,88), residentes na cidade de Buenos Aires e municípios vizinhos. Calcularam-se alfas de Cronbach para estimar a consistência interna, advertendo-se valores excelentes para as escalas clínicas, relacionadas com o tratamento e de relação interpessoal, e aceitáveis para as escalas de validade e subescalas.

Resultados: examinou-se a dimensionalidade mediante análise de componentes principais com rotação Varimax. Isolou-se uma estrutura de quatro fatores ao incluir as 22 escalas, enquanto, ao analisar as 11 clínicas, foram obtidos dois fatores.

Conclusões: como conclusão, contribuem-se com evidências da qualidade psicométrica do PAI-A para seu uso com adolescentes de Buenos Aires, preenchendo um vazio na avaliação psicológica local. Futuras pesquisas deverão ampliar essas análises de qualidade psicométrica bem como reproduzir os procedimentos em amostras clínicas.

Palavras-chave: adolescentes, consistência interna, dimensionalidade, PAI-A

American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition. Washington DC: American Psychiatric Association.

Barrett, P. T. (2005). Orthosim 2 (version 2.0): Target-comparasion matrix fitting [Computer software and manual]. Disponible en: https://goo.gl/LrbMGr

Blais, M. A., Baity, M. R. y Hopwood, C. J. (2011). Clinical applications of the Personality Assessment Inventory. Routledge: Londres.

Busch, A., Morey, L. C. y Hopwood, C. J. (2017). Exploring the assessment of the DSM–5 alternative model for personality disorders with the Personality Assessment Inventory. Journal of Personality Assessment, 99, 211-218. doi: 10.1080/00223891.2016.1217872

Cardenal, V., Ortiz-Tallo, M. y Santamaría, P. (2012). PAI-A. Inventario de evaluación de la personalidad para adolescentes. Manual de aplicación, versión experimental. Madrid: TEA Ediciones.

Casullo, M. M. (1998). El Listado de Síntomas SCL-90-R de Derogatis. Buenos Aires: Departamento de Publicaciones. Facultad de Psicología. UBA.

Casullo, M. M. (2003). Adaptación del Inventario MMPI-A. Buenos Aires: Departamento de Publicaciones. Facultad de Psicología. UBA.

Casullo, M. M. y Fernández Liporace, M. (2001). Malestares psicológicos en estudiantes adolescentes argentinos. Psykhe, 10(1), 155-162 Disponible en: https://goo.gl/LH53ju.

Casullo, M. M., Góngora, V. y Castro, A. (1998). La adaptación del inventario MACI (Millon Adolescent Clinical Inventory). Un estudio preliminar con estudiantes adolescentes argentinos. Investigaciones en Psicología, 3(2), 73-89.

Casullo, M. M. y Pérez, M. (1998). El Listado de Síntomas SCL-90-R de Derogatis. Buenos Aires: Departamento de Publicaciones. Facultad de Psicología. UBA.

Cheung, F. M., Fan, W., Cheung, S. F. y Leung, K. (2008). Standarization of the Cross-cultural (Chinese) Personality Assessment Inventory for Adolescents in Hong Kong: A Combined Emic-Etic approach to Personality Assessment. Acta Psychologica Sinica, 40(7), 839-852.

Desuque, D. A., Rubilar, J. V., y Lemos, V. N. (2011). Análisis psicométrico del Cuestionario de Creencias Actitudinales sobre el Comportamiento Suicida en población adolescente en Entre Ríos, Argentina. Liberabit, 17(2), 187-198. Disponible en: https://goo.gl/LF1Ecg

Fernández Liporace, M. y Casullo, M. M. (2006). Validación factorial de una escala para evaluar riesgo suicida. Revista Iberoamericana de Evaluación Psicológica, 21(1), 9-22. Disponible en: https://goo.gl/MoRdwf

Góngora, V. A. (2010). Evaluación de la estructura factorial de la prueba MAC-R (Cuestionario de Cogniciones Anoréxicas de Mizes) en población femenina adulta y adolescente de la Ciudad de Buenos Aires. Revista Iberoamericana de Evaluación Psicológica, 30(2), 71-86. Disponible en: https://goo.gl/Byw1Nf

Grañana, N., Richaudeau, A., Robles Gorriti, C., O'Flaherty, M., Scotti, M. E., Sixto, L., Allegri, R. y Fejerman, N. (2011). Evaluación de déficit de atención con hiperactividad: la escala SNAP IV adaptada a la Argentina. Revista Panamericana de Salud Pública, 29(5), 344-349. Disponible en: https://goo.gl/Bfzo7S

Groves, J. A. y Engel, R. R. (2007). The german adaptation and standardization of the Personality Assessment Inventory (PAI). Journal of Personality Assessment, 88(1), 49-56.

Hair, J. F., Anderson, R. E., Tatham, R. L. y Black, W. C. (1999). Análisis multivariante. Madrid: Prentice Hall.

Hambleton, R. K. y Zenisky, A. L. (2011). Translating and adapting tests for cross-cultural assessments. En D. Matsumoto y F. J. R. van de Vijver (Eds.), Cross-cultural research methods in psychology, (pp. 46-70). Nueva York: Cambridge University Press.

Helgeland, M. I., Kjelsberg, E., y Torgersen, S. (2005). Continuities between emotional and disruptive behavior disorders in adolescence and personality disorders in adulthood. American Journal of Psychiatry, 162, 1941–1947 doi: 10.1176/appi.ajp.162.10.1941

Ho, M. Y., Cheung, F. M. y Cheung, S. F. (2008). Personality and life events as predictors of adolescents' life satisfaction: Do life events mediate the link between personality and life satisfaction? Social Indicators Research, 89(3), 457-471. doi: 10.1007/s11205-008-9243-6

Hoelzle, J. B. y Meyer, G. J. (2009). The invariant component structure of Personality Assessment Inventory (PAI) full scales. Journal of Personality Assessment, 91(2), 175-186. doi: 10.1080/00223890802634316

Hopwood, C. J., Wright, A. G. C., Krueger, R. F., Schade, N., Markon, K. E. y Morey, L. C. (2013). DSM-5 pathological personality traits and the Personality Assessment Inventory. Assessment, 20(3) 269–285. doi: 10.1177/1073191113486286

Lyrakos, D. G. (2011). The development of the greek Personality Assessment Inventory. Psychology, 2(8), 797-803. doi: 10.4236/psych.2011.28122

Morey, L. (1991). Personality Assessment Inventory professional manual. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.

Morey, L. (2007a). Personality Assessment Inventory – Adolescent Professional Manual. Lutz, FL: Psychological Assessment Resources.

Morey, L. (2007b). Personality Assessment Inventory (PAI). Professional Manual (2º Edition). Florida: Psychological Assessment Resources.

Morey, L. C., y Meyer, J. K. (2013). Forensic Assessment with the Personality Assessment Inventory. En R. Archer, E. Wheeler (Eds). Forensic Uses of Clinical Assessment Instruments (pp. 140-176). Routledge: Londres.

Morey, L. C. y Meyer, J. K. (2014). Conceptualizing youth borderline personality disorder within a PAI Framework. En C. Sharp (Ed.) Handbook of Borderline Personality Disorder in Children and Adolescents (pp. 49-65). Springer: Nueva York.

Muñiz, J., Elosua, P. y Hambleton, R. K. (2013). Directrices para la traducción y adaptación de los tests: segunda edición. Psicothema, 25(2), 151-157. doi: 10.7334/psicothema201

Oros, L. B. y Neifert, I. (2006). Construcción y validación de una escala para evaluar indicadores físicos y psicoemocionales de estrés. Evaluar, 6, 1-14. Disponible en: https://goo.gl/8HU5EJ

Ortiz-Tallo, M., Santamaría, P., Cardenal, V. y Sánchez, M. P. (2011). Inventario de evaluación de la personalidad. Madrid: TEA.

Quiroga, C. V., Janosz, M., Bisset, S. y Morin, A. J. S. (2013). Early Adolescent Depression Symptoms and School Dropout: Mediating Processes Involving Self-Reported Academic Competence and Achievement. Journal of Educational Psychology, 105(2), 552-560. doi: 10.1037/a0031524

Rios, J. y Morey, L. C. (2013). Detecting feigned ADHD in later adolescence: An examination of three PAI-A negative distortion indicators. Journal of Personality Assessment, 95(6), 594-599. doi 10.1080/00223891.2013.821071

Rutsztein, G., Leonardelli, E., Scappatura, M. L., Murawski, B., Elizathe, L. y Maglio, A. L. (2013). Propiedades psicométricas del Inventario de Trastornos Alimentarios - 3 (EDI-3) en mujeres adolescentes de Argentina. Revista Mexicana de Trastornos Alimentarios, 4, 1-14. Disponible en: https://goo.gl/KzJAvm

Stepp, S. D., Olino, T. M., Klein, D.N., Seeley, J. R., y Lewinsohn, P. M. (2013). Unique influences of adolescent antecedents on adult borderline personality disorder features. Personality Disorders, 4(3), 223-229. doi: 10.1037/per0000015

Turner, E. A. (2014) Use of the PAI-A in the Diagnosis and Treatment of Psychiatric Disorders: A Clinical Application. Annals of Psychiatry and Mental Health, 2(1), 1-5. Disponible en: https://goo.gl/sxaW9A

Vega, V. C., Piccini, M., Barrionuevo, J. A. y Tocci, R. F. (2009). Depresión y trastornos de la conducta alimentaria en una muestra no clínica de adolescentes mujeres. Anuario de Investigaciones, 16, 103-114. Disponible en: https://goo.gl/9K525u

World Health Organization (2014). Health for the World’s Adolescents. WHO: Genova.

Stover, J. B., de la Iglesia, G., Castro Solano, A., & Fernández Liporace, M. (2017). Inventário de Avaliação da Personalidade para adolescentes: consistência interna e dimensionalidade em adolescentes de Buenos Aires. Pensando Psicología, 13(22), 15-27. https://doi.org/10.16925/pe.v13i22.1985

Baixar Citação

O autor deve declarar que seu trabalho é original e inédito e que não foi enviado à avaliação simultânea para sua publicação por outro meio. Além disso, deve garantir que não tem impedimentos de nenhuma natureza para a concessão dos direitos previstos no contrato.

O autor se compromete a esperar o parecer da revista Pensando Psicología antes de considerar sua apresentação a outro meio; caso a resposta de publicação seja positiva, compromete-se em responder por qualquer ação de reivindicação, plágio ou outro tipo de reclamação que possa ocorrer por parte de terceiros.

Ainda, deve declarar que, como autor ou coautor, está completamente de acordo com os conteúdos apresentados no trabalho e ceder todos os direitos patrimoniais, isto é, sua reprodução, comunicação pública, distribuição, divulgação, transformação e demais formas de utilização da obra por qualquer meio ou procedimento, pelo termo de sua proteção legal e em todos os países do mundo, ao Fundo Editorial da Universidad Cooperativa de Colombia, de maneira gratuita e sem compensação monetária.

Edição

v. 13 n. 22 (2017)

Publicado

2017-10-26

Downloads

PDF (Espanhol)

HTML (Espanhol)

Métricas

Carregando Métricas ...

https://plu.mx/plum/a/?doi=10.16925/pe.v13i22.1985