Autoconcepto del adolescente de secundaria básica en Remedios, Cuba
El estudio realizado, derivado de la investigación “Programa psicoeducativo orientado a la disminución de conductas de riesgo sexual en adolescentes en la ciudad de Remedios”, de la Facultad de Psicología de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, del 2011, fue de tipo descriptivo para caracterizar el autoconcepto de los adolescentes de la secundaria básica “Juan Pedro Carbó Serviá” del municipio de Remedios en la provincia de Villa Clara, Cuba; tuvo una muestra de 463 estudiantes entre 11 y 15 años. El autoconcepto se abordó en función de los indicadores autoconocimiento, vínculo afectivo y potencial regulador para las dimensiones apariencia física, familiar, social, intelectual, personal y sensación de control. A los adolescentes se les aplicaron escalas autovalorativas y un test sociométrico, y a docentes y familia se aplicaron escalas valorativas. Los resultados mostraron un nivel alto de desarrollo en la dimensión familiar del autoconcepto de los adolescentes estudiados y un predominio del nivel medio de desarrollo en las otras cinco dimensiones. Sólo se registran diferencias significativas según el género en la dimensión intelectual y en la de apariencia física.
Como Citar
Licença
O autor deve declarar que seu trabalho é original e inédito e que não foi enviado à avaliação simultânea para sua publicação por outro meio. Além disso, deve garantir que não tem impedimentos de nenhuma natureza para a concessão dos direitos previstos no contrato.
O autor se compromete a esperar o parecer da revista Pensando Psicología antes de considerar sua apresentação a outro meio; caso a resposta de publicação seja positiva, compromete-se em responder por qualquer ação de reivindicação, plágio ou outro tipo de reclamação que possa ocorrer por parte de terceiros.
Ainda, deve declarar que, como autor ou coautor, está completamente de acordo com os conteúdos apresentados no trabalho e ceder todos os direitos patrimoniais, isto é, sua reprodução, comunicação pública, distribuição, divulgação, transformação e demais formas de utilização da obra por qualquer meio ou procedimento, pelo termo de sua proteção legal e em todos os países do mundo, ao Fundo Editorial da Universidad Cooperativa de Colombia, de maneira gratuita e sem compensação monetária.
Amador, A. (1987). Análisis psicológico de la formación de las interrelaciones de los alumnos en el grupo escolar. En Investigaciones de psicología pedagógica acerca del escolar cubano (pp. 66-80).
La Habana: Pueblo y Educación. Domínguez, L. (2003). Psicología del desarrollo: adolescencia y juventud. Selección de lecturas. La Habana: Félix Varela.
García, B. (2001). Manual de cuestionario de autoconcepto cag (versión 1.0). Madrid: Instituto de Orientación Psicológica eos.
González, F. (1983). Motivación moral en adolescentes y jóvenes. La Habana: Científico-Técnica.
González, O. (1989). El desarrollo de la autoconciencia y de la autovaloración. En Desarrollo de la personalidad (pp. 239-296). La Habana: Universidad de La Habana.
Molina, I. (2010). Validación concurrente del test de autoconcepto (cag, Manual versión 1.0) en adolescentes cubanos. (Tesis de grado inédita). Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Santa Clara.
Roloff, G. (1987). La autovaloración: particularidades de su desarrollo en la infancia. En Investigaciones de la personalidad en Cuba (pp. 50-64). La Habana: Ciencias Sociales.
Trianes, M. y Gallardo, J. (2005). Psicología de la educación y del desarrollo en contextos escolares. Madrid: Pirámide.
