• Conocimiento y reflexión

    Saberes del Territorio en la economía solidaria

    aprendizajes para un desarrollo endógeno del Buen Vivir

    Vol. 25 Núm. 111 (2017)
    Publicado: 06/12/2017
    Claudia Alvarez
    Universidad Nacional de la Plata.

    Propósito: este artículo plantea una reflexión acerca de la existencia en los territorios de saberes ancestrales de la economía solidaria o de las Otras economías como componentes del desarrollo endógeno.

    Descripción: la reflexión nace de la investigación que realiza la autora en su tesis doctoral y de los trabajos en formación universitaria, extensión e investigación en economía social y solidaria. Está dirigida a los-as investigadores en general y educadores-as de la economía social solidaria en particular.

    Punto de vista: La incorporación a la vida cotidiana comunitaria de las experiencias en todos los niveles y carreras de grado, pregrado y posgrado relacionados con la economía social solidaria, es una condición indispensable para el desarrollo endógeno dado que no podemos transformar aquello que no conocemos.

    Conclusiones: Los saberes del territorio en la economía solidaria requieren nuevos aprendizajes en espacios foros, que permiten la construcción social y colectiva de nuevas epistemologías del conocimiento, que en vez de reproducir la hegemonía y actitud monocultural, permite un crecimiento conjunto de procesos de co-construcción de conocimientos de beneficio mutuo.

    Palabras clave: buen vivir, desarrollo endógeno, saberes, territorio

    Cómo citar

    Alvarez, C. (2017). Saberes del Territorio en la economía solidaria: aprendizajes para un desarrollo endógeno del Buen Vivir. Cooperativismo & Desarrollo, 25(111). https://doi.org/10.16925/co.v25i111.1769

    Álvarez, C. (2016). Aprendizajes socioeconómicos en educación de adultos. La experiencia del Bachillerato Popular Arbolito de la ust. Buenos Aires: Edicio-nes CGCyM. Recuperado de http://cgcym.org.ar/wp-content/uploads/2016/04/Aprend izajes-socioe-conomicos-Educacion-de-Adultos-_-Claudia-Alva-rez-_-Ediciones-CGCyM.pdf ?v=5b61a1b298a0

    Bautista, R. (2011). Hacia una fundamentación del pensamiento crítico. Un diálogo con Zemelman, Dussel y Hinkelammert. La Paz: Rincón Ediciones.

    Coraggio, J. L. (2002). Universidad y desarrollo local. Po-nencia presentada en el Seminario Internacional La educación superior y las nuevas tendencias, organi-zado por el Consejo Nacional de Educación Superior (Conesup), Unesco y el Ciespal, en Quito, del 23 al 24 de julio del 2002. Disponible en http://www.corag-gioeconomia.org/jlc/archivos%20para%20descargar/uniydesa.pdf

    Crespo, J. M., y Vila-Viñas, D. (2015). Comunidades: Saberes y conocimientos originarios, tradicionales y populares (v.2.0). En D. Vila-Viñas, y X. E. Barandiaran, (Eds.), Buen Conocer-FLOK Society. Modelos sostenibles y políticas públicas para una economía social del conocimiento común y abierto en el Ecuador. Quito: iaen-ciespal. Recuperado de http://book.floksociety.org/ ec/3/3-2-saberes-y-conocimientos-originarios-tradicionales-y-populares

    Delgado, F. (2009). Diálogo intercultural e intercientífico para el fortalecimiento de las ciencias de los pueblos indígena originarios. La Paz: Editorial Plural.

    Delors, J. (1994). La educación encierra un tesoro. Informe a la Unesco de la comisión Internacional sobre la educación para el siglo xxi. Recuperado dehttp://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF

    De Souza-Santos B., y Cunha, T. (Eds.). (2015). Interna-tional Coloquium Epistemologies of the South: South-South, South-North and North- South global learnings (Vol. 3). Coimbra: Other Economies. Recuperado de http:// alice.ces.uc.pt/coloquio_alice/index.php/actas/?lang=es

    Haverkort B., Delgado F., Shankar D., y Millar D. (2013). Hacia el diálogo intercientífico. Construyendo desde la pluralidad de visiones de mundo, valores y métodos en diferentes comunidades de conocimiento. Plural Editores. Disponible en http://www.agruco.org/agruco/publicaciones/libros/511-hacia-el-dialo-go-inter-cientifico

    Laville, J. (2004). El marco conceptual de la economía solidaria. En J. L. Laville (Comp.), Economía Social y Solidaria. Una visión europea (pp. 207-235). Buenos Aires: Colección lecturas sobre Economía Social, UNGS-Altamira.

    Max-Neef, M. (2005). Los cimientos de la transdisciplinariedad. Recuperado de http://www.max-neef.cl/

    Melo-Lisboa, A. (2004). Mercado solidario. En A. Cattani (Comp.), La otra economía. Buenos Aires: Fundación OSDE-Altamira-UNGS.

    Mignolo, W. D. (2009). Desobediencia epistémica (II). Pensamiento independiente y libertad decolonial. Revista de Estudios críticos “Otros logos”, 1(1). Recuperado de http://www.ceapedi.com.ar/otroslogos/revistas/0001/ mignolo.pdf

    Polanyi, K. (1944) La gran transformación. Madrid: La Piqueta.

    Pozo, J. L., y Gomez-Crespo, M. A. (1998). Aprender y enseñar ciencia. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico. Madrid: Morata.

    Santos, M. (1996). La naturaleza del espacio. Técnica y tiem-po. Razón y emoción. Barcelona: Ariel.

    MÉTRICAS
    VISTAS DEL ARTÍCULO: 2024
    VISTAS DEL PDF: 743