Fundações psicológicas para a integração da emoção na avaliação formativa
Este artigo de reflexão visa a análise teórica das emoções nos processos de avaliação formativa. Para atingir
esse objetivo, é escolhida uma revisão documental, enquadrada no paradigma interpretativo da ciência. Em
primeiro lugar, desenvolve-se a relação entre a teoria de Revee e a avaliação formativa, processo ligado, em
segundo lugar, à teoria dos sentimentos de Heller. Como conclusão, é reconstruído o diálogo entre avaliação
formativa e emoção, como ponto de partida para a relação construtivista entre professor, aluno e instituição
educacional, cujo objetivo é que o aluno consiga autonomia no seu processo de aprendizagem.
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