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    A autorregulação no ensino fundamental

    v. 16 n. 30 (2014)
    Publicado: 2014-01-01
    Óscar García Gaitero
    A maior parte das pesquisas sobre a aprendizagem autorregulada que se realizou foi com estudantes dos
    últimos anos do ensino fundamental e do ensino médio, e estudantes universitários, e esqueceram os
    alunos das primeiras séries do ensino fundamental que são os que mais dificuldade podem ter na hora
    de aplicar estratégias cognitivas e metacognitivas. O presente artigo destaca a importância de treinar as crianças como autorregular sua aprendizagem no começo de seus estudos. Já que nestes primeiros anos
    cruciais, os estudantes aprendem e desenvolvem atitudes de autoeficácia que são mais fáceis de mudar
    do que quando os estudantes já desenvolveram e consolidaram estilos de aprendizagem
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    Como Citar

    García Gaitero, Ó. (2014). A autorregulação no ensino fundamental. Rastros Rostros, 16(30). https://doi.org/10.16925/ra.v16i30.826

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