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    Discursos e práticas avaliativas para o caso de língua materna

    v. 15 n. 29 (2013)
    Publicado: 2026-08-20
    Ibeth Valbuena Valbuena
    Institución Educativa Departamental Serrezuela
    Nidia Valbuena Valbuena
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    Este artigo corresponde a um avanço da pesquisa
    Discursos e práticas avaliativas na aula de língua ma-
    terna: um estudo de caso (2012)
    . São analisadas, por uma parte, algumas ordens (discursos instrucionais
    em contextos de ensino-aprendizagem) e, por outra, as práticas avaliativas de ensino recorrentes na aula
    de língua. Os dados são retirados dos cadernos dos estudantes, e os dispositivos de análise correspon-
    dem aos princípios de classificação, marcação e conceitos propostos por Basil Bernstein. Os resultados
    parciais indicam que os discursos e as práticas avaliativas priorizam o regulador (controlar) sobre o
    instrucional (desenvolvimento de habilidades próprias da disciplina).
    Discursos e práticas avaliativas na aula de língua materna: um estudo de caso (2012) . São analisadas, por uma parte, algumas ordens (discursos instrucionais em contextos de ensino-aprendizagem) e, por outra, as práticas avaliativas de ensino recorrentes na aula de língua. Os dados são retirados dos cadernos dos estudantes, e os dispositivos de análise correspondem aos princípios de classificação, marcação e conceitos propostos por Basil Bernstein. Os resultados parciais indicam que os discursos e as práticas avaliativas priorizam o regulador (controlar) sobre o instrucional (desenvolvimento de habilidades próprias da disciplina).
    Palavras-chave: ordens, discursos avaliativos, avaliação, práticas avaliativas

    Como Citar

    Valbuena Valbuena, I., & Valbuena Valbuena, N. (2013). Discursos e práticas avaliativas para o caso de língua materna. Rastros Rostros, 15(29). https://doi.org/10.16925/ra.v15i29.694

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