Inteligência artificial no ensino superior reflexão crítica e proposta de um modelo pedagógico
A inteligência artificial (IA) surgiu com força no ensino superior, com aplicações que vão desde o feedback imediato até a análise institucional. Este artigo analisa a literatura internacional e ibero-americana publicada entre 2018 e 2025 para identificar oportunidades e riscos associados à sua integração no ensino universitário. Os resultados mostram pontos em comum em três áreas-chave: ensino adaptativo, que permite conteúdo personalizado e fortalece o papel do professor; gestão institucional inteligente, que otimiza processos e antecipa riscos como a evasão escolar; e uso ético e responsável, que exige políticas claras e diretrizes regulatórias para garantir a equidade. Com base nessa análise, propõe-se um modelo funcional que articula essas três áreas como um guia para professores e instituições. A principal conclusão é que o verdadeiro desafio não é tecnológico, mas pedagógico e ético, pois a inovação só é valiosa quando garante uma educação integral e equidade educacional.
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