Estudos sobre competências digitais para a cidadania uma revisão sistemática utilizando as diretrizes PRISMA
As competências digitais para a cidadania fazem parte da chamada exclusão digital ou desigualdade digital; isso torna o tema de grande importância atual, justificando uma revisão sistemática da literatura científica em países de língua espanhola (2019-2024) sobre competências digitais para a cidadania em contextos de educação não formal. O objetivo é identificar as abordagens utilizadas nas pesquisas e seu impacto na população, o que permitirá o estabelecimento de diretrizes para futuros estudos que busquem alcançar impacto social. Para tanto, foram aplicados critérios de inclusão e exclusão definidos por meio de equações booleanas nas bases de dados Google Scholar, Dialnet, SciELO e Redalyc, utilizando o modelo PRISMA para triagem e seleção dos estudos. Dos 566 documentos iniciais, após três etapas de filtragem, 19 estudos foram incluídos, dos quais apenas um abordava intervenção educacional; os demais focavam na avaliação de propostas metodológicas ou na análise de programas existentes. Contudo, a limitação à literatura em espanhol de acesso aberto é considerada um dos potenciais vieses na seleção de estudos exclusivamente sobre educação não formal. Portanto, esta revisão oferece uma visão geral atualizada e regionalizada (América Latina e Espanha) das competências digitais em contextos não formais, onde se evidencia a escassez de estudos de ação participativa e a necessidade de abordagens pedagógicas contextualizadas e adaptáveis que contribuam para a redução da exclusão digital.
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