Competências digitais e uso e criação de recursos em estudantes universitários da área de comunicações e filologia em Antioquia
Este artigo aborda as atitudes e percepções do corpo discente da graduação da Faculdade de Comunicações e Filologia da Universidade de Antioquia (Colômbia) sobre suas competências digitais e a criação de recursos durante a educação remota de emergência ocasionada pela pandemia de 2021 e sua transição para a educação presencial tradicional. Esta pesquisa é baseada em design e foi realizada a partir do paradigma construtivista interpretativo, com enfoque qualitativo e teve como instrumento principal a realização de 15 entrevistas semiestruturadas com estudantes de cinco cursos de graduação localizados em Medellín e várias regiões do departamento de Antioquia. Além disso, corresponde a uma segunda fase de um projeto mais amplo desenvolvido no Laboratório de Tecnologias Educativas e Cultura Digital dessa unidade acadêmica, que ocorre após rastrear inicialmente as percepções dos docentes de graduação. Os resultados desta investigação refletem maiores competências digitais e um uso mais criativo e flexível dos recursos e ferramentas por parte do corpo discente, em comparação com um corpo docente tradicional, pouco preparado para se adaptar às novas tecnologias que exigiu a educação remota de emergência.
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