Estratégia educativa para a promoção da convivência na escola
O objetivo deste estudo é apresentar o projeto de pesquisa realizado no ramo A de uma instituição educacional oficial no município de Bucaramanga, departamento de Santander: “Estratégia Educacional para a Promoção da Coexistência Escolar”, com base no desenho metodológico: abordagem qualitativa, método fenomenológico e escopo descritivo; da sistematização de referências teóricas sobre convivência escolar; a descrição e análise de percepções sobre convivência escolar através da aplicação de instrumentos: questionário a 24 alunos (representantes discentes, controlador, ouvidor e gestores da convivência escolar) e grupo focal a 7 professores, diretores de turma e 8 membros da comissão de convivência escolar; e o desenvolvimento de uma sequência didática com abordagem socioformativa para a mediação escolar entre pares (alunos), composta por 4 planos de aula sobre conflito, resolução de conflitos, mediação escolar e liderança transformacional. A análise dos dados foi realizada por meio do software SPSS 27 e as discussões foram baseadas na triangulação metodológica (categorias, instrumentos e teoria). A investigação identificou a necessidade de reforçar a formação em valores e competências sociais para a convivência escolar, a importância da participação da comunidade educativa na promoção de uma convivência escolar saudável e pacífica e considerou a sequência didática como uma ferramenta útil para a implementação de uma estratégia educativa de mediação escolar entre pares (alunos) na prevenção da escalada do conflito escolar.
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