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    Xadrez e pensamento matemático na primeira infância

    um movimento mestre!

    v. 20 n. 37 (2018)
    Publicado: 2021-03-03
    Olga Lucía Dueñas Gómez
    Yenith Carolina Guativa Quincosis
    Este artigo mostra as contribuições para o desenvolvimento de competências matemáticas lógicas por meio da abordagem do xadrez na primeira infância, enquadrada no design e na aplicação de uma estratégia pedagógica baseada no jogo, a fim de fortalecer o pensamento lógico matemático de crianças.
     
    Esta pesquisa foi desenvolvida considerando o paradigma qualitativo, com abordagem hermenêutica e tipo de pesquisa descritiva; ases técnicas utilizadas para coletar informações foram: observação, entrevista, pesquisa e uso de documentos.
     
    Como resultado relevante, verifica-se que o xadrez promove o conhecimento de relações matemáticas lógicas, localização espacial e identificação das características dos objetos, que trabalharam na primeira infância, facilitando o subsequente aprendizado formal da
    matemática.
    Por fim, conclui-se que a estratégia contribui para o desenvolvimento do pensamento
    lógico matemático, permitindo que a criança fortaleça suas competências de fazer, co-
    nhecer e ser capaz de fazer.
    Palavras-chave: Array, Array, Array, Array, Array

    Como Citar

    Dueñas Gómez, O. L., & Guativa Quincosis, Y. C. (2021). Xadrez e pensamento matemático na primeira infância: um movimento mestre! Rastros Rostros, 20(37). https://doi.org/10.16925/2382-4921.2018.01.03

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