• Ponencias y ensayos

    La investigación y el curriculo

    v. 3 n. 4 (2000)
    Publicado: 1999-11-01
    Alfonso Ocaziones Jimenez
    Universidad Cooperativa de Colombia image/svg+xml

    En el informe que la UNESCO presentó en I998 bajo el título de "Educación, agenda para el siglo XXI" se afirma Que además de los factores internos, externos e institucionales que determinan el retraso comparativo en investigación científicay tecnológica de los países de América Latina en relación con otros países "se encuentra la débil pre-formación del espíritu científico en la educación básica y secundaria" lo cual plantea un reto a estas naciones para introducir reformas en los procesos curriculares de tal forma que permitan formar personas Que exploren, organicen, consulten, cuestionen y resuelvan problemas; en otras palabras, personas que investiguen. A cambio de paquetes de información los currículos deben ofrecer auténticas "metodologías de conocimiento" Que posibiliten a los estudiantes el aprender a buscar información, procesarla y aplicarla (aprender a aprender).

    Palavras-chave: Investigación, Curriculo

    Como Citar

    Ocaziones Jimenez, A. (1999). La investigación y el curriculo. Rastros Rostros, 3(4), 1-2. https://revistas.ucc.edu.co/index.php/ra/article/view/3226

    MAGENDZO, Abraham. La Investigación como práctica pedagógica. Ponencia presentada en el Simposio Internacional de Investigadores en Educación. Santa Marta. 1999.

    MÉTRICAS
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