Relações entre Burnout Estudantil, Saúde Mental, Hábitos de Estudo e Sono: Um Estudo Transversal

Fabíola Rodrigues Matos; Reziele Maria Malavasi; Alexsandro Luiz De Andrade

doi:10.16925/2382-3984.2024.01.01

Relações entre Burnout Estudantil, Saúde Mental, Hábitos de Estudo e Sono : Um Estudo Transversal

Artigos originais de pesquisa

https://doi.org/10.16925/2382-3984.2024.01.01

Fabíola Rodrigues Matos Ver Biografía

Universidade do Estado de Minas Gerais

Reziele Maria Malavasi Ver Biografía

Universidade Federal do Espírito Santo

Alexsandro Luiz De Andrade Ver Biografía

Universidade Federal do Espírito Santo

As demandas de alto desempenho em estudantes que buscam ingressar no ensino superior afetam a saúde física e psicológica quando hábitos adoecedores são mantidos por essa população. Este estudo transversal de abordagem analítica teve como objetivo mensurar o burnout estudantil, indicadores de saúde mental e suas relações com hábitos de estudo e sono. Participaram da pesquisa 401 estudantes, sendo a maioria mulheres (70,7%; n = 282), com média de idade de 18,2 anos (dp = 3,0), provenientes de um estado da região Sudeste do Brasil. Os dados foram coletados por meio dos seguintes questionários estruturados: Oldenburg Burnout Inventory (Student Version), Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse para Adolescentes (EDAE-A), Escala de Afetos Positivos e Negativos para Adolescentes e Questionário Sociodemográfico para caracterização da amostra. Foram conduzidas análises de rede para investigar a associação entre os hábitos de estudo e os construtos relacionados à saúde mental, enquanto estatísticas descritivas foram realizadas para a caracterização da amostra. Os resultados indicaram níveis acima da média para afetos negativos, depressão e ansiedade, bem como a associação entre exaustão e maior tempo de estudo. São discutidas as evidências de que a saúde mental pode sofrer prejuízos conforme o tempo dedicado ao estudo e ao sono.

Palavras-chave: Estresse, Estudantes, Ensino Superior, Emoções

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Edição

v. 20 n. 1 (2024)

Publicado

2025-02-18

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