Reflexiones sobre la motivación laboral y las necesidades humanas en las comunidades educativas en el contexto de la globalización
El sector educativo, como parte del contexto social, está inmerso en la dinámica de la globalización en el marco de la competitividad. En este sentido, se cambian las formas de organización social, basadas en nuevas subjetividades o maneras de comprender el mundo, en las que se requiere de nuevas competencias para atender las demandas del medio que, a su vez, están jalonadas por el mercado global a partir de las innovaciones permanentes y los avances de las nuevas tecnologías. Ante este panorama de la globalización, las comunidades educativas están abocadas a plantearse nuevos rumbos dentro del marco de la competitividad, en tanto procuren una visión en sus procesos educativos a nivel global, y a partir de los cuales tengan en cuenta las nuevas fuerzas productivas. La crisis en los sistemas de socialización occidental se abre paso, por lo que las transformaciones implican replantear la historia y las experiencias de las diversas comunidades; con respecto a las condiciones motivacionales, debe haber un cambio de las representaciones según las cuales el capital humano es un asalariado del conocimiento, sus condiciones no son favorables y no garantizan su bienestar, por otras nuevas en las que emerja la posibilidad de un trabajador con seguridad y permanencia laboral.
Como Citar
Licença
O autor deve declarar que seu trabalho é original e inédito e que não foi enviado à avaliação simultânea para sua publicação por outro meio. Além disso, deve garantir que não tem impedimentos de nenhuma natureza para a concessão dos direitos previstos no contrato.
O autor se compromete a esperar o parecer da revista Pensando Psicología antes de considerar sua apresentação a outro meio; caso a resposta de publicação seja positiva, compromete-se em responder por qualquer ação de reivindicação, plágio ou outro tipo de reclamação que possa ocorrer por parte de terceiros.
Ainda, deve declarar que, como autor ou coautor, está completamente de acordo com os conteúdos apresentados no trabalho e ceder todos os direitos patrimoniais, isto é, sua reprodução, comunicação pública, distribuição, divulgação, transformação e demais formas de utilização da obra por qualquer meio ou procedimento, pelo termo de sua proteção legal e em todos os países do mundo, ao Fundo Editorial da Universidad Cooperativa de Colombia, de maneira gratuita e sem compensação monetária.
Alcover, C. et ál. (2004), “La actividad laboral: motivación y rendimiento”, en Introducción a la psicología del trabajo, Madrid, McGraw-Hill.
Bandura, A. (1982), Teoría del aprendizaje social, Madrid, Espasa-Calpe.
— (1986), Pensamiento y acción, Barcelona, Martínez- Roca.
Bourdieu, P. (1991), El sentido práctico, Madrid, Taurus.
Cortina, A. (1997), Ciudadanos del mundo, hacia una teoría de la ciudadanía, Madrid, Alianza.
Deci, E. y Ryan, R. (1985), Intrinsic motivation and self-determination in human behavior, Nueva York, Plenum.
Derrida, J. (2001), Estados de ánimo de psicoanálisis. Lo imposible más allá de la soberana crueldad, Madrid, Paidós.
— (2002a), Por una ética del consumo, Madrid, Taurus.
— (2002b), “Ciudadanía social” [en línea], disponible en: http://www.elpais.es/articulo.html?xref=19980808elpepiopi_3&type=Tes&anchor=elpepiopi&d_date=19980808, recuperado: 19 de enero de 2010.
— (2003, mayo), “Consumo, luego existo. Transcripción en mesa redonda de Cristianisme i Justicia” [en línea], disponible en: http://www.solidaridad.net/articulo1859_enesp.htm, recuperado:19 de enero de 2010.
Foucault, M. (1976), Vigilar y castigar, Madrid, Siglo xxi Editores.
Garrido, E. (2000), “Autoefi cacia en el mundo laboral”,en Apuntes de Psicología, vol. 18, núm. 1, pp. 9-38.
Harberg, A. C. (2002), “Una visión desde la academia: proceso y políticas de desarrollo vistas por un economista profesional”, en Meier E. (2001), Fronteras de la economía del desarrollo. El futuro en perspectiva, Bogotá, Banco Mundial, Alfaomega colombiana.
Hayek, F. A. (1960), Los fundamentos de la libertad, Madrid, Unión Editorial.
Herzberg, F.; Mausner, B. y Snyderman, B. (1959), The motivation to work, Nueva York, John Wiley.
Locke, E. A. y Latham, G. P. (1990), A theory of goal setting and task performance, Nueva Jersey, Prentice-Hall.
McClelland, D. (1961), La teoría de las necesidades [en línea], disponible en: http://www.12manage.com/methods_mcclelland_theory_of_needs_es.html, recuperado: 15 de marzo de 2010.
McGregor, D. (1960), Th e human side of enterprise, Nueva York, McGraw-Hill.
Maslow, A. (1973), El hombre autorrealizado. Hacia una psicología del ser, Barcelona, Kairós.
Max-Neef, M. (1986), “Desarrollo y necesidades. Segunda parte”, en Desarrollo a escala humana. Development dialogue, núm. especial, pp. 22-25.
Morin, E. (1985), Qué es el totalitarismo. De la naturaleza de la URSS, Barcelona, Anthropos.
Muchinsky, P. (2001), Psicología aplicada al trabajo,Madrid, Paraninfo-Th omson Learning.
Quijano, S. D. de y Navarro-Cid, J. (1998), “Un modelo integrado de la motivación en el trabajo: conceptualización y medida”, en Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, vol. 14, núm. 2, pp. 193-216.
Sen, A (2000), El desarrollo como libertad, Planeta, Barcelona.
Sierra Lara, Y. (2007, octubre), “El pensamiento económico de John Maynard Keynes y Milton
Friedman. Un estudio de sus teorías a través de 4 problemas centrales” [en línea], en Contribuciones a la Economía, disponible en: http://www.eumed.net/ce/2007c/ysl.htm#_ftn6, recuperado:18 de enero de 2010.
Skinner, B. (1953), Science and human behavior, Nueva York, Free Press.
Vroom, V. H. (1964), Work and motivation, NuevaYork, Wiley & Sons.
