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  • Casos de investigación

    Imaginários sobre o curso de teoria contábil

    o caso do programa de contabilidade pública da Universidad de la Amazonia

    DOI: https://doi.org/10.16925/co.v25i111.1873
    v. 25 n. 111 (2017)
    Publicado: 2017-06-12
    Carlos Alberto Gómez Cano
    Verenice Sánchez Castillo
    Diana Ali García Capdevilla
    Lorena García Andrade
    Yuri Alejandra Barrera Rojas
    Introdução: apresenta-se uma revisão crítica sobre o ensino de contabilidade na Colômbia e a importância da teoria contábil na formação dos contadores públicos. Evidencia-se, com isso, a necessidade de articular os integrantes das comunidades acadêmicas a fim de fomentar um desenvolvimento disciplinar.
     
    Metodologia: o paradigma orientador foi empírico-analítico, e o tipo de pesquisa, exploratório-descritivo, com a aplicação de questionários.
     
    Discussão e resultados: fruto dos resultados da pesquisa, evidenciou-se a errada interpretação que se tem sobre a teoria contábil, as falências do fazer docente e a apatia dos futuros contadores públicos sobre esse importante tema na construção de uma disciplina contábil sólida. Além disso, enfatiza-se a necessidade de intervenção por parte do programa para gerar processos de transformação acadêmica.
     
    Conclusões: deve-se fazer exaustivas revisões sobre o curso de teoria contábil e a forma como
    se articula com outros espaços acadêmicos, situação que demanda a intervenção de todos os integrantes da comunidade universitária. 
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    Como Citar

    Gómez Cano, C. A., Sánchez Castillo, V., García Capdevilla, D. A., García Andrade, L., & Barrera Rojas, Y. A. (2017). Imaginários sobre o curso de teoria contábil: o caso do programa de contabilidade pública da Universidad de la Amazonia. Cooperativismo & Desarrollo, 25(111). https://doi.org/10.16925/co.v25i111.1873

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