Márquez Julio, Carlos José. “Impacto de um modelo de ensino digital contextualizado para a compreensão leitora em alunos do ensino fundamental”. Rastros Rostros 27, no. 2 (fevereiro 23, 2026): 1–19. Acesso em julho 6, 2026. https://revistas.ucc.edu.co/index.php/ra/article/view/5382.