N. M. Medina Cepeda e J. R. Delgado Fernández, “As estratégias docentes e sua implicação na aprendizagem significativa do conceito de derivada em estudantes de Engenharia”, Rastros rostros, vol. 19, nº 34, dez. 2017, doi: 10.16925/ra.v19i34.2147.