Márquez Julio, C.J. 2026. Impacto de um modelo de ensino digital contextualizado para a compreensão leitora em alunos do ensino fundamental. Rastros Rostros. 27, 2 (fev. 2026), 1–19. DOI:https://doi.org/10.16925/2382-4921.2025.02.12.