Aprendizagem de qualidade e flexível no Ensino Superior
O ensino superior está passando por profundas transformações em decorrência da crescente digitalização, internacionalização e diversidade estudantil. As noções tradicionalmente aceitas de qualidade e flexibilidade na educação devem agora ser compreendidas como dimensões interdependentes que orientam o desenvolvimento de uma educação relevante e significativa. Este capítulo examina abordagens contemporâneas para a qualidade educacional (melhoria contínua, autorregulação e cultura da qualidade) e defende o valor de uma abordagem baseada em competências no contexto atual. Também explora as dimensões da flexibilidade e sua relação com a garantia da qualidade. Com base em uma análise narrativa apoiada por evidências documentais recentes, apresenta exemplos de sucesso institucional, como os da Universidade Aberta da Catalunha (UOC), do Instituto Tecnológico e de Estudos Superiores de Monterrey (ITESM), da Universidade Aberta do Reino Unido e um breve estudo de caso da Universidade Cooperativa da Colômbia (UCC). O papel das tecnologias emergentes (análise de aprendizagem e inteligência artificial) é discutido e as tendências para 2030 são projetadas.
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