Solidariedade, responsabilidade e controle emocional trilha propícia para a convivência estudantil
Introdução: o artigo apresenta a responsabilidade, a solidariedade e o controle das
emoçõehs como alternativa para melhorar a convivência entre os alunos do quinto ano da Instituição Educativa Distrital Manuel del Socorro Rodríguez, horário de tarde. Constata-se a transcendência que têm os valores da responsabilidade, a solidariedade e o controle das emoções para o acrescimento da convivência entre os alunos.
Metodologia: trata-se de uma pesquisa de campo de abordagem qualitativa, descritivo-propositiva, que envolve uma população de 120 alunos nas idades entre 9 e 11 anos, da qual se tirou uma mostra aleatória de 53 discentes.
Resultados: constatou-se que os valores tratados e o controle das emoções, com mediação das tecnologias da informação e da comunicação (tic), contribuem a melhorar o ambiente escolar dos alunos, fortalecendo relações interpessoais harmoniosas.
Conclusões: o conhecimento, controle e gestão das emoções próprias e dos outros nos alunos e professores, principalmente as relacionadas com a ira, o medo e a raiva são importantes no controle e a solução de conflitos gerados na convivência escolar. Igualmente, os alunos parecem compreender os dois valores. No entanto, apresenta-se uma contradição com os resultados da avaliação da convivência, o que gera a necessidade da apropriação na vida diária com o objetivo de criar uma saudável convivência.
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