Márquez Julio, Carlos José. «Impacto de un modelo de enseñanza digital contextualizada de comprensión de lectura en estudiantes de primaria». Rastros Rostros 27, no. 2 (febrero 23, 2026): 1–19. Accedido julio 6, 2026. https://revistas.ucc.edu.co/index.php/ra/article/view/5382.